《1.秋天》教学设计

1、1. 秋天 教学设计教材分析：秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述的情景对应。 “成熟的庄稼” “捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。学情分析：课文学习方面

2、：1. 朗读指导：正确朗读是本课教学的重点。（1）关注轻声的读法，教师形象示范。（2）关注词语连读，不唱读。 将词语放入短语中，通过范读、试读等方式，读出节奏感。（3）借助拼音，读准“一”的变调。（4）借助课文插图，想象画面朗读。2. 理解运用：利用插图，联系生活，进入课文情境，通过换词、朗读、想象等方式加深体会，表达情感。识字方面：本课要求学生掌握3 个偏旁， 这是学生第一次学习偏旁。 偏旁的学习和掌握对于学生识记字形和理解字义有重要意义。 教师可引导学生通过观察比较，发现字变成偏旁后的差别，引导根据偏旁表义的特点建立偏旁和字义之间的联系。识字方法方面应做到形象、多样。3. 写字方面：在巩固

3、撇、捺写法的基础上，学写新笔画横撇。教师引导学生边说笔画名称，边学写。 本课写的4 个生字也有一定联系，引导观察、比较。教学目标：1. 借助字理，认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、 人字头 3 个偏旁； 会写 “了、 子” 等 4 个字和横撇1 个笔画。2. 通过范读、借助符号等方式，正确朗读课文；借助拼音，读对“一”的不同读音；通过想象画面，读出喜爱之情。背诵课文。3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重点：读文、识字、写字。教学难点：读好“一”的不同读音，认识新偏旁。课时安排：2 课时- 2 -课前准备：制作幻灯板书预设：（第一一课时）1.秋天（第二课

4、时）“一”字木木字旁横弯钩撇捺横撇 连接一会儿口 口字旁了子人大竖撇 交叉一群人人字头吃喝吧吗第一课时课时目标：读文、识字。教学过程：板块一、直接揭题1 .孩子们，夏天已经远去。这节课，老师带来了一个新朋友, 读一一秋天。（由示课题，不拖音）板块二、练读课文（一）自主练读：2 .教师范读。3 .教师逐句带读。4 .自己读读课文，听听自己的小声音吧。（二）指导练读1. 练读第一小节，读好轻声与停顿：（ 1）指名读（ 2）跟读轻声：天气凉了，树叶黄了。一片片叶子/ 从树上 /落下来。（红字加点，读轻，前面一字稍重）（ 3）跟读停顿：这句子很长，老师还请来了蹦蹦跳跳的好帮手：叶子、树上后斜线（ 4）

5、男女生对比读，点评。2. 练读第二小节，读好“一”的变音：（ 1）练读第一句：天空那么蓝，那么高。这是怎样的天空？跟师读，重音在“蓝、高”，语调上升，拉长。（ 2）练读第二句：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。A、指名读。B、重点练读“一”的变调：由示卡片：“一”字、一会儿、 一群跟师读、指名读、开火车读：小火车，加速读！C、把一字宝宝送回句子中，谁能再来读读？指名读；跟师读，及时纠正；表扬。3. 练读第三小节，说话训练：（ 1）练习读好“啊”，读出高兴的语气A范读：树叶说话了。由示句子，范读第一句。B、练读：指名读，重点指导“啊”，你高兴的时候是怎么 说的呀？（脸带

6、笑容，语调上扬）C、说话练习：还有谁也会这么高兴地说呢？D、练读：小树叶说：“啊！秋天来了！”大雁叶说：“啊！秋天来了！”小松鼠叶说：“啊！秋天来了！”（三）连读课文，回归整体1. 自由练习，比比谁能把练习的方法运用在自己的朗读上，那就是朗读高手啦！2. 指名上台朗读：树叶要奖励朗读小能手哦！指名上台读；奖励朗读小达人。3. 齐读。板块三、寻理识字（一）认读字词1. 秋天姑娘听到同学们的呼唤，请叶子宝宝给我们带来了好多新朋友（生字标红）。自由读，指名当小老师带读。秋天 天气 来了 树叶大雁 一个一片片 往南飞一会儿2. 认读单字：树叶到哪去了呢？（出示生字大树，学生自由读）（二）分组识字1.

7、识记象形字：飞、气、片（ 1）飞：A-字物相连：看到这字，你想到了什么？飞机、大雁一一B、据形释义：由示大雁飞行图，看着飞的身体，像什么？撇点像什么？（ 2）气：A自主识记：你怎么记这个字？B、据形释义：甲骨文与楷体：升腾的云气。（ 3）片：A.自主识记：你怎么记这个字？B-教师讲解：木头一一木一一一半一一片2 识记会意字：秋、树、叶、这组字宝宝更考研我们的想象力（ 1）秋：A拆解偏旁：禾和火；B、据形释义：为什么是禾加火呢？（预设：“禾”苗成熟了， 天气比较干燥，所以用 “火”。 稻谷金灿灿、高粱火红火红、苹果火红火红）（ 2）树：A、拆解偏旁：由哪两部分组成的？木 +对B、据形释义：用手栽

8、种树木。C、拓展联系：知道有哪些树？柳树、桔树、桃树、梨树、D、学识木字旁：这些字都有“木”字，放在左边，叫木字旁（ 3）叶：A、拆解偏旁：口 +十B、你怎么记住这个字？C、拓展联系：哪些字也是“口”字旁？指名说，教师板书： 喝、吃、吗、吧、鸣D、认识口字旁：把口字放在字的左边，我们叫他为一一口字旁。（ 4）小结：用拆字想意思的方法认识了3 个汉字。回读，每字两次。3 . 识记：大、会、个（ 1）大：天大，地大，人也大。所以大像人的形状。（ 2）会：A、拆解偏旁：人+云：B、据形释义：人像云朵一样，快速地聚拢来。C、认识人字头：人在云的上面，我们叫他为一一人字头。C、拓展识字：还有哪些字也有人

9、字头？（ 3）个：一人说一个（三）巩固识字：1. 摘树叶游戏；整齐、大声读单字。2. 开火车读词：秋天、树叶、大雁、天气、来了、一会儿、往南飞、一片片3. 读儿歌巩固：喜报秋天到，天气凉，片片树叶飞舞忙。人字形，一字形，大雁忙着往南飞。小朋友，真能干，个个会听又会讲，你们都是超级棒！4. 回读课文：生字宝宝出来玩一圈了。我们把他们送回课文，读一读吧。（齐读）板块四、复习巩固1. 课堂整理：读文、识字；下节课：写字2. 家庭作业：读书、读生字给爸爸妈妈听。第二课时课时目标：写字、练习。课前板书：横弯钩 撇 捺课前准备：笔、橡皮、写字本教学过程：板块一、学习笔画1. 复习已教笔画：（ 1）回顾名称

10、：与写字老朋友打声招呼：横弯钩 撇 捺（ 2）复习握笔姿势：看老师握笔：大哥、二哥对对齐；老三托住笔；老四、老五跟在后。（ 3）教师范写，学生描写4 个笔画。2. 教学新笔画：横撇3. 1）教师示范写：起笔重点，横稍上行，折笔按一下，写由尖尖角4. 2）教师在纸上范写.5. 3）教师说要诀，学生练写3 个，自己写两个。板块二、学写新字第一组：了、子1. 了： 横撇和弯钩，组成什么字？（眼睛盯住老师，真好！ ）（ 1）范写：横撇（红色）；弯钩在下。写好连接。（副板书：连接）（2）练写：教师之上范写1 个；师讲口诀，生练写3 个；生自主练写2 个。2. 子：了加横，是什么字？（ 1）范写：了和横交叉在一起。写好交叉，才好看。（副板书：交叉）（2）练写：师说口诀，生练写3 个。不说口诀，自己写两个。3. 讲评：（ 1）有缺点的字。奖励一颗大星星。（2）漂亮的字：笔画、连接、交叉。第二组：人、大1. 人：（ 1）范写，撇捺写平。（斜撇：红色；辅助线帮助）（2）练写：师说口诀（撇捺舒展），生练写3 个。不说口诀，自己写