“五育”并举育新“苗”

1、精选优质文档-倾情为你奉上“五育”并举育新“苗”摘要教育的培养目标是德、智、体、美、劳五育全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、能为社会主义现代化建设服务的建设者和接班人。在初中学生中开展的劳动与技术知识和技能的传授中，劳动实践是思想教育的基础，而思想教育又反过来寓于劳动实践当中，二者是相辅相成的。在知识与技能的教学中我们不仅要注重劳动知识的教学，也要积极努力创造条件让学生多参加实践活动。同时要不得对学生的思想品德教育引足够重视。关键词五育并举；劳动教育为了实现上述目标，必须贯彻教育与生产劳动相结合的方针。教育与生产劳动相结合，是马克思主义教育思想的一个重要内容。马克思认为它不仅是提

2、高社会生产力的一种方法。而且是造就全面发展的人的唯一方法。江泽民同志指出：“教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。”“如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，不培养劳动人民感情，是不利于他们健康成长和全面发展的。”一些学生好逸恶劳、一点有不珍惜劳动成果、只贪图享受、讲求物质利益、不愿下到基层和到最艰苦的地方去等等。这就使我们认识到：教育如果不与生产劳动相结合，将妨碍生产力的发展和提高，一些不良的生活方式就会滋长起来，教育为社会主义建设服务，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人也就无从实现。1以

3、劳动与技术强化德育意识劳动与技术教育是学校德育的不可缺少的内容，劳动与技术同其他文化课相比，有两个显著特点：一是实践性强。二是教育性强。它对于培养提高学生的思想觉悟，增强学生们的劳动观念和劳动素质，提高他们的认识，促进良好品德的形成起着重要的作用。通过劳动技术教育，学生能树立劳动观点，培养爱祖国、爱劳动和人民的情感，促进良好劳动习惯的养成；同时能够培养学生爱护公物、珍惜劳动成果等优良品德；增强学生的集体观念、团队协作精神，组织学生亲身参加实践还能够使学生真正体会到劳动的快乐，认识到劳动的真谛，树立正确的人生观。教育教学过程中，德育占有着重要地位。例：在活动课上学习制作国旗时，不仅要向学生传授工

4、艺技术，同时对学生进行热爱祖国的思想教育。活动时，首先引导学生讨论：红色象征什么?五角星又象征什么?我们应该怎样尊重国旗?这样学生不仅会动手去做，而且在脑海中对国旗的印象会更深刻。2劳动技术促进学生智能的发展劳动技术对于学生掌握知识、发展智力、培养能力有许多好处：一方面能使学生学到一定的技术知识，开阔视野，增长见识，加强知识问的联系，为发展学生的创造思维打下基础；另一方面学生将学到的知识运用于实践，促进了理论与实践的联系，从而学生有了较为完整的知识体系；其三，培养和发展了学生的兴趣和爱好，为学生今后的创造性活动打下了良好的基础。让学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，单纯靠读课文、看老师示范是

5、不行的，还要积极引导学生独立参加劳动实践。俗话说：“眼过千遍不如手过一遍”。只有动手做，才能真正让学生掌握操作技能。劳动技能，从心理学的角度来说，其实质也就是一种新的动作方式。掌握实现新的动作方式更重要的是初学者的亲身实践，由此应反复练习以形成劳动技能。引导学生动手操作时，要先动口后动手，即在独立实践前先复述一下操作方法，想一想应怎样做，然后再动手操作。先模仿后创新，即先模仿老师的操作要领，在掌握原有制作方法的基础上，再发挥自己的聪明才智，找出新的操作方法，创造新颖的劳动成果。3在劳动过程中提高学生的健康水平孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”可见承担历史赋予的重任，就要求学

6、生在劳技中得到锻炼，养成强壮的体魄。“劳动创造了人本身”(恩格斯语)。直立行走、手的形成都归功于劳动的伟大作用，劳动最终创造“万物之灵”的人类。可见劳动对于人体生理机能具有重要意义。且不说木工、园艺等劳技教学内容的实践需要消耗很大的体力，可以强身健体，就连平时一些最基本的劳技制作也能进行全身运动，由手臂到手腕乃至手指，机体处在动静结合、轻重交替、刚柔并用、缓急权衡之中，这就使人体生理系统得到了充分的锻炼，保证了学生身心健康和谐地发展。4在劳动中创造美劳动技术与美育是紧密相联的，因为“劳动创造了美”(马克思语)。学生在劳动技术训练中，不仅掌握知识，发展智力。培养能力，更重要是通过劳动受到美的熏陶

7、，陶冶情操，净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美，培养提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力。例：学生学习制作“纸链”“灯笼”“纸花”“等内容后，我们让学生讨论：能不能让自己做的作品发挥作用?接着我就结合相关内容，把学生做的“纸链”“纸花”等连起来。挂在教室里，这样学生看到自己的作品能起到美化环境的作用。兴趣一下子浓起来。这时我就利用“兴趣活动”课和“课外活动”课指导学生用绉纸做“牵牛花”“葡萄架桔树枝”等，同时在学校的文化长廊内布置。收到很好的教育效果。5在劳动中锻炼技能丰富多彩的劳动实践，有利于学生良好劳动习惯的养成。劳动课教学大纲指出，教学中应注意“积极开展课外活动，做到课内课外相结合。要在课外组织劳动项目兴趣小组，如编织、刺绣、烹饪、种植、饲养、小木工、缝纫、科技制作和科学小实验等。”应注意“加强与社会和学生家长的联系。要有计划、有目的地组织学生到工厂、商店、农村参观，开阔学生的视野。有些劳动项目，可以组织学生回家实践，在家长指导下，学会操作技术。”总之，通过开展课外活动培养学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的明确，计划性强，不加重学生负担；二是注意与其他的活动，如班级大扫除，共青团组织的参观调查活动等结合起来。收到“一举多得、事半功倍”的效果。有一位心