63二氧化碳和一氧化碳

1、§ 6. 3二氧化碳和一氧化碳【教学目标】知识目标1x CQ的性质，CQ的用途，CQ对生活和环境的影响。2、CO的物理性质，CO的化学性质。能力目标：学会制取CO,并探究CQ的性质，培养学生的动手操作能力。情感目标1、通过收集有关资料，进一步加强对温室效应的认识，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。2、通过教材中的“调查与研究”培养学生关注社会和人类生活环境的情感。课时安排：3课时教学重点：CQ的化学性质；CQ的化学性质。教学难点：CQ与水、石灰水的反应。CQ还原CuQ分析。第一课时【教学过程】1、情境导入：谈谈二氧化碳给人类带来的好处与害处。2、合作探究互动实验6-4将CQ慢慢倒

2、入烧杯中，观察现象并分析明确现象阶梯下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭分析1、CQ密度比空气大。2、CQ不能燃烧，也不支持燃烧互动明确D 实验65 CQ的溶解性实验现象塑料瓶瘪了分析CQ能溶于水根据实验6- 4和6- 5得出:颜色状态密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧CQ无气体比空气大能溶不支持燃烧互动CQ溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢?明确实验6-6见图6- 15,观察四朵花的现象并分析In出IV现象变红不变不变变红分析醋酸显酸性水不显酸性CQ不显酸性显酸性互动C0+ H20二HbCQ, HCG稳定吗？明确 不稳定。容易分解成CO和H20HbC (0= H20+ CQf互动加热碳酸时有何现象

3、发生？明确co从溶液中逸出，所以红色石蕊试液又变成紫色。互动co能使澄清的石灰水变浑浊，是什么原因呢？明确是因为C0与Ca(0H 2反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。C0+ Ca (0H 2= CaCOJ+ H20这个反应可以用来检验C0【板书互动在一定条件下，co气体会变成固体，而固体co叫“干冰”，干冰升华时是吸热还是放热？明确 吸热。co的用途有：人工降雨、致冷剂、制汽水、灭火、光合作用、气体肥料、化工产品的原料等。 设计】课题2二氧化碳和一氧化碳co的性质和用途、CQ的物理性质二、C0的化学性质C0能与水反应生成H2C0, C0+ H20= HzCO2、CO能与澄清的石灰水反应。C0+

4、 Ca (0H 2= CaCOj + H20(此反应可以用来检验C0)3、CO不能燃烧，一般不支持燃烧三、CQ的用途“干冰”作致冷剂、人工降雨、制汽水、光合作用的原料，温室里的肥料。第二课时引入:同学们，我们先来猜一个谜语，有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食''消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么 呢？新课：3. 二氧化碳对生活和环境的影响 观察课本P们6页图6-一7分别说出二氧化碳用途，并指出是利用二氧化碳什么性质？ 由此，你可以获取什么结论？（1）二氧化碳的用途 干冰作致冷剂（干冰升华吸收

5、大量的热）一一用于人工降雨、保存易腐败的食品（美国某地质勘探队，有一次在勘探油矿时，他们用钻探机往地下打孔，忽然从地下喷出一大堆像雪花一样的固 体。好奇的队员马上用它来滚雪球，结果手上起泡变黑。原来，那“白雪”不是雪，而是一种名叫“干冰”的物 质。由于温度太低，使皮肤冻伤） 气体肥料（光合作用的原料） 农民伯伯说它是“植物粮食” 灭火（CO的密度比空气大，不能燃烧，一般不支持燃烧）一一消防官兵赞美它是“灭火先锋”化工 产品的原 料（制汽水、尿素、纯碱）提问：二氧化碳有如此重要作用，是不是说二氧化碳气体越多越好呢？阅读课本P115-116页表6-1,二氧化碳会对人体健康产生影响吗？（2）对生活的

6、影响-空气中二氧化碳浓度过高，影响人的呼吸，甚至使人死亡（老师讲述：在意大利那不勒斯城附近有一个“魔鬼洞”，狗、猫等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人进去以后时间过长也会死亡。迷信的人因此说，洞里面有“魔鬼” o 一个胆大的人不相信，于是，一只手拿着一根点燃的蜡烛，一只手牵着一条狗，进入到了这个“魔鬼洞”,不到几分钟，狗昏倒了，继续往前走一会，蜡烛又熄灭了，他会怎么样呢？为什么会有如此奇异的现象呢？）学生分析：CO不能供给呼吸，不能燃烧，一般不支持燃烧，密度比空气大老师小结：CQ的密度比空气大，所以在一些山洞中、枯井里、菜窖里含量较多，人进入特别小心一 进入之 前，做灯火实验。互动空气中的CQ

7、会因人和动植物呼吸、煤等燃料的燃烧急剧增多吗？明确不会。因为绿色植物的光合作用吸收CQ,放出Q。空气中CQ的含量是相对稳定的。互动“温室效应”是怎样产生的？明确近几年来，由于人类消耗能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中CO含量不断上升，大气中CQ能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应。能产生“温室效应”的气体，除 CO外，还有臭氧（Q）、甲烷（CH4）、氟氯化烷等。互动 全球变暖将会导致什么样的后果？明确冰川融化，使海平面升高，淹没部分城市，以及使土地沙漠化，农业减产等。采取如减少使用煤、石 油、天然 气等化学燃料，更多地利用太阳能、

8、风能、地热等清洁能源，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等措施可有效的防止 温室效应。（3）对环境的影响空气中二氧化碳的含量过高，形成温室效应 温室效应：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球气温变暖的现象 能产生温室效应的气体：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代炷等 温室效应的危害：a.南北极的冰川融化，海平面升高，淹没沿海城市b.土地沙漠化，农业减产近几十年来，温室效应逐年加剧，原因：人口越来越多，人的呼吸释放出了大量的二氧化碳，人类大量使用化石能源（煤、石油、天然气），森林严重破坏等，使空气中二氧化碳的含量逐年增加，“节能减排” 减少温室效应

9、，保护我们生存的唯一家园一一地球，已成为全世界人类共同的认识。 减缓温室效应的措施：A. 少使用化石能源B. 多使用清洁能源（太阳能、地热能、氢能、潮汐能、核能、风能）C. 大力植树造林，严禁滥砍乱伐（重庆市提出的森林重庆）D. 严格实行计划生育，控制人口过快的增长。小结：由于空其中二氧化碳的含量越来越多，温室效应成逐年上升趋势，所以，我们全人类必须行动 起来，形成 共识一一大力“节能减排”,以减缓温室效应，保护我们人类共同的家园一一地球。第三课时教学过程1v情境导入列举煤气中毒事件，对CC有初步认识。2、课前热身你注意过煤炉里煤层上方蓝色火焰吗？你知道是哪种物质在燃烧吗？有人说在煤炉上放一壶

10、水就能防止CO中毒，你认为这种说法对吗？为什么？3、合作探究互动实验6 7观察贮气瓶内CC勺颜色、气味和状态。明确CO是一种无色、无味的气体。在贮气瓶的导管口点火，可观察火焰的颜色为蓝色。互动把一个内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，有何现象发生？明确石灰水变浑浊。co具有可燃性，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊点燃2C(r C2 2C0煤炉里煤层上方火焰的颜色为蓝色也是co燃烧。co是许多气体燃料如水煤气、煤气的主要成分。co极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。CO有剧毒！互动冬天用煤火取暖时一定

11、要注意什么？明确I 一定要装烟囱,并要注意室内通风，防止 co中毒。互动煤气厂为什么常在家用煤气(含 co中掺入微量难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？明确因为co无色、无味，容易使人中毒，掺入难闻气味的气体后，可防止煤气大量泄漏。如发生泄漏，应立即打开门窗，关闭阀门，严禁烟火等。互动实验6 9 CO还原氧化铜，为什么实验时，先通入 CO后加热？明确通入co赶走玻璃管内的空气，防止爆炸。引导学生观察现象并分析现象黑色固体变成光亮的红色，生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体分析CO夺取了 CuO中的氧结论：CO和木炭一样具有还原性，能使氧化铜还原成铜，同时生成CQACO Cu O=Cu+ CO互动如何处理尾气？明确将尾气烧掉或收集起来。互动CC有何用途？可用