七年级语文上册 散文诗两首同步测试 新人教版

1、散文诗两首【课文导读】金色花和荷叶母亲是表现母爱的两首散文诗。金色花清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。荷叶母亲写作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐；心中的雨点来了，只有母亲，才是子女在无遮拦天空下的荫蔽。【学习重点】1.反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。2.把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力。【学法指导】亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以

2、情感为依托，使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。学习这篇课文，要用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情。可以通过充分的朗读培养语感，提高朗读能力；学习文中托物言情的写法；体验亲情，激发关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。 “托物言志”是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄托在某物上，让此物本身代替自己表达。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性能负载人的感情，否则是不能感染读者的。【训练提升】一、基础巩固1.根据拼音写汉字。do（ ）告 罗摩yn（ ）那q xié （ ） hàn dàn（ ）2.填空

3、。金色花的作者是_（国家）诗人_，他曾在1913年获_ 奖。当你沐浴后，_，_，_，你会_，_ 。3.荷叶 母亲的作者是我国现代诗人、女作家_，原名_，选自_。该诗人的代表作还有_ 、_ 等。4.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响5.金色花结尾写到“妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？6.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？7.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母

4、亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。二、精段阅读假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑x（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（ ）笑，却一声儿不响。8.根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。9.“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？10.有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？三、拓展训练金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆

5、续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了。无论阴睛雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样

6、歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美

7、的花！此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。11.根据47段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点。开花前

8、仙人掌的特点：_ 海棠、月季、文竹一类花草的特点：_ 12.根据313段内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。_13.作者在第13段中写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据313段内容回答下面两个问题：是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？作者为什么说自己“浅薄庸俗”？14.文章采用了纵横对比的手法，纵观全文，分别概括出纵向和横向对比的内容。纵向对比为_和_的对比。横向对比为_和_的对比。15.本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对“金色花”的描写，要揭示怎样的一个道理（用文中的语句回答）？ 散文诗两首1.祷

9、衍 攲斜 菡萏2.略3.冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者4.D5.上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。6.孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事。因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。7.略8.嘻嘻 匿 “笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动

10、地写出了“我”的调皮和狡黠。 9.第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。10.不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。11.（1）开花前仙人掌的特点：外表丑陋但倔强。 （2）海棠、月季、文竹一类花草的特点：外表美丽但娇弱。12.遗憾