版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、胡克定律及其拓展(传统实验)实验目的1 .探究弹性限度内引起弹簧形变的外力 F与弹簧的形变量x之间是否成正比,即验证F x 是否成立;2 .探究弹性限度内弹簧的劲度系数与其匝数之间是否成反比,即验证k1是否成立。N3 .用作图标记法直接获取F-X的图像实验原理胡克定律的表达式为F=-k x或AFk Ax,其中k是常数,是物体的劲度(倔强)系 数。在国际单位制中,F的单位是牛,x的单位是米,它是形变量(弹性形变),k的单位 是牛/米。劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时的弹力。弹性定律是胡克最重要的发现之一,也是力学最重要基本定律之一。胡克的弹性定律指出:弹簧在发生弹性形变时,弹簧的
2、弹力 F和弹簧的伸长量(或压缩量)x成正比,即 F= -kx。k是物质的弹性系数,它由材料的性质所决定,负号表示弹簧所产生的弹力 与其伸长(或压缩)的方向相反。1 .用弹簧挂钩上加一定质量的钩码,使得弹簧发生形变,其形变量(伸长量)为 x,通过计算验证F x;2 .控制弹簧的匝数N,然后通过计算求出弹簧的劲度系数 k并验证k -。 N3 .用作图标记法画出F-X图像实验器材刻度尺、铁架台(带铁夹)四个弹簧 白板 卷尺钩码实验步骤课题一:1 .固定弹簧,用刻度尺测出弹簧长度l °2 .在其弹性限度内用钩码在弹簧挂钩上加一个力 Fi,用刻度尺测出弹簧此时长度l i;3 .仿照步骤 2,得
3、到 F2, F3, F4, F5, F6 和 12, 13, 14, l 5, l 6;4 .换用另一根弹簧,重复1-3步;5 .整理器材。课题二:1 .固定弹簧,用刻度尺测出弹簧长度10;2 .使弹簧匝数为N,在其弹性限度内用钩码在弹簧挂钩上加一个力Fi,用刻度尺测出弹簧此时长度li;3 .仿照步骤 2,得到 N2, N3, N, N5, N6, E, Fa, F% Fs, F6和 12, la, 1 4, 1 5, le;4 .换用另一根弹簧,再重复1-3步5次;5 .整理器材。课题三:1 .将四个弹点5吼铁架台上,用毫米刻度尺量出弹簧的长度。?2 .在弹簧下挂1个钩码,用毫米刻度尺量出此
4、时弹簧的长度3 .分别在弹簧下挂?2、3、4个钩码,依次量出相应的弹簧长度l 21 31 40 ?5 .以力为纵坐标,以弹簧的伸长量为横坐标,在坐标纸上描点。?6 .按照坐标图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的直线。所画的点不一定正好在 这条直线上,但要注意使直线两侧的点数大致相同7 .用作图标记法直接获取F-X的图像8.整理器材实验数据的处理和分析课题一F (N)10 (cm)1 (cm)x=1-1 o (cm)k - (N -m1) x122532542556F (N)1 o (cm)表cm)x=1-1 o (cm)k (N -m1) x1231541556题二表二F (N)1 o (
5、cm)1k (N -m1) xN(cmjx=1-1 0(cm)130230330430F (N)l 0 (cm)l (,森人k (N -m1) xNcm)x=l-l 0(cm)12050250350450表五F (N)l o (cm)k (N -m1) xNi( cm)x=l-l 0(cm)170270370470数据处理 课题一课题二k正比于1/N1/MMA课题三实验结论1 .在弹性限度内,引起弹簧形变的外力 F与弹簧的形变量x之间成正比关系,即F x;2 .在弹性限度内弹簧的劲度系数与其匝数之间成反比关系,即 k工。 囱*N误差分析平1 .在刻度尺读数时可能存在一定的偶然误差,但可以通过多
6、次重复操作减少偶然误差对实验造成的影响;2 .在控制弹簧匝数时,未保证每次操作时匝数为整数,造成偶然误差。3 .系统误差,由于弹簧自身重力,测得的弹簧原长会有误差。注意事项1 .在刻度尺读数时可能存在一定的偶然误差,多次重复操作,减小误差。2 .实验中必须保证所测的力在弹簧的弹性限度内 ?3 .保持弹簧竖直,别和白板有摩擦4 .弹簧不宜过软以免弹簧被拉伸时超出它的弹性限度思考题(一)设计胡克定律实验时,弹簧竖直悬挂好,还是水平放置好?水平放置好。二者细微的变化其实反映的是实验测量内容的问题:弹簧竖直悬挂测量时由于弹簧自身重力的影响,实际上测的不是弹力与形变量的关系,而是弹簧弹力变化量 与弹簧形变量的变化量之间的关系;而弹簧水平放置测量的才是弹簧弹力与形变量的关 系。(二)本实验中那些因素能够使实验结果产生误差 ?如何提高精度?1 .用刻度尺读数时产生偶然误差。多次测量取平均值2 .钩码质量不均。使用钩码前先用电子称称一下,挑选质量差
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 3.3 人工神经网络与深度学习教学设计高中信息技术教科版2019选择性必修4 人工智能初步-教科版2019
- 2025-2026学年融学科教学设计比赛方案
- 湿式报警阀组安装施工方案及技术措施
- 金属屋面防水防腐工程施工方案及技术措施
- 2025-2026学年伤仲永教学设计幼儿园
- 2025-2026学年小班交谈礼仪教案
- 5.3 量子论视野下的原子模型教学设计高中物理沪教版2019选择性必修 第三册-沪教版2019
- 2025-2026学年实心球教学设计要点总结
- 2025-2026学年贵阳在线教学设计美术
- 新学期计划思想报告(3篇)
- 《养老机构重大事故隐患判定标准》解读与分析
- TSG 08-2026 特种设备使用管理规则
- 大学物理实验智慧树知到期末考试答案章节答案2024年山东交通学院
- 小区物业安全生产工作方案
- 2024年江苏江南水务股份有限公司招聘笔试参考题库附带答案详解
- 儿科护理培训:儿童肾功能不全护理
- 2023浙江省教师招聘初中科学参考试卷及答案
- 绍兴市国企招聘考试真题及答案
- 4套管开窗侧钻技术
- 水彩笔下插画天空版
- 陈默:12-18岁青少年心理发展与咨询实务
评论
0/150
提交评论