2020年高考生物模拟预测试卷以及答案(全国1卷)

1、2020年高考生物模拟试卷（全国1卷）一、选择题:1 .下列与生物实验有关的叙述，正确的是A.诱导染色体数目加倍的实验中，低温促进了着丝点分裂B.梨和甘蔗富含糖类且组织颜色较浅，是鉴定还原糖的良好材料C.植物细胞质壁分离与复原实验无需设置对照组，不属于对照实验D.观察细胞内DN用口 RNA布的实验中，盐酸对细胞膜和染色质都有作用PD-1,基于其作用机制2018年诺贝尔奖获得者Tasuku Honjo在T细胞中发现了一种特殊的膜蛋白肿癖细胞上的膜击白PD L1与饰胞上的P0 1结合.抑制T细胞的正常免族活杵PD IPDLIPD-Lliftf+的研究或许就能有效抵御癌症，如下图所示。下列分析正确的

2、是抗体与PD7携PAL】结合后.赭并无法再结合， 丁细胞就能行使正常的免格作用.消灭胖痛继胰A. PD-1和PD-L1的多肽链中氨基酸序列相同，但空间结构不同B. PD-1和PD-L1的形成均需要核糖体、内质网和高尔基体的参与C. T细胞不能表达 PD-L1是因为其细胞内没有控制 PD-L1合成的基因D. PD-L1抗体可有效杀死肿瘤细胞，PD-1抗体对肿瘤细胞无作用3.右图表示二倍体生物细胞中，某物质或结构在有丝分裂或减数分裂特定阶段的数量变化。下列叙述错误的是整 A :A.若纵坐标是同源染色体的对数，则该曲线只能表示有丝分裂bB.若纵坐标是每条染色体的DNA含量，则该曲线只能表示减数分裂疗

3、神明C.若纵坐标是染色体组数且CD段含有两个染色体组，则该曲线只能表示有丝分裂D.若纵坐标是染色体数且 CD段核DNAa是染色体数的两倍，则该曲线只能表示减数分裂4 .核基因CCR5S制的CCR造白质是HIV入侵人体细胞的主要受体之一。研究人员对受精卵进行基因编辑，将CCR5i因中的32个碱基去除，使之无法在细胞表面表达正常聋体，以期人类先天免疫艾滋病。下列相关分析错误的是A.该变异类型属于染色体结构的缺失B.编辑后的基因与原基因互为等位基因C.编辑后的基因中（A+G） / （C+T）不会改变D.基因编辑能改变人类基因库，要严防滥用5 .逆境条件下，脱落酸含量升高使植物逆境应答增强，生长速率减

4、缓；正常条件下，RALF多肽信号通过其受体可抑制脱落酸的作用，降低逆境应答，植物正常生长。下列相关叙述错误的是A.脱落酸含量变化利于植物生存B.植物与环境之间存在信息传递C.植物激素调节不受基因组调控D.植物生长受多种激素共同调节6 .某海洋生态系统中的藻类植物在海水中的分布如下表。下列相关分析正确的是海水深度浅中深主要海藻门类绿藻门褐藻门红藻门A.浅水层中的所有绿藻构成一个种群B.海藻的分层分布有利于降低种间竞争C.影响海藻分布的主要环境因素是温度D.藻类及其他海洋生物构成该生态系统二、选择题：29 .（10 分）真核细胞在执行功能时会形成很多“核酸-蛋白质”复合体。回答下列问题：（1）核糖

5、体和染色体是真核细胞内典型的两种“核酸-蛋白质”复合体，其组成成分中的不同点主要在于。（2）清华大学施一公教授研究团队通过冷冻电镜技术得到“剪接体”的三维结构，“剪接体”是由RN府口蛋白质组成的复合物。 很多疾病是由于“剪接体”工作异常，导致正常基因表达出不正常的蛋白质，进一步研究发现，在异常“剪接体”和正常“剪接体”分别参与的基因表达过程中，初始mRNA相同，但作为翻译的模板 mRNA不同。推测“剪接体”的功能可能是 。有人认为核糖体是原核细胞执行功能时唯一的“核酸 -蛋白质”复合体。你是否赞同这种说法？_L 填“是”或“否”），理由是 。30 .（9 分）在有光、较高02浓度等条件下，水稻

6、叶肉细胞能同时进行光合作用和光呼吸，其原因是催化过 程的Rubisco酶还能催化过程，如下图所示。回答下列问题:（1）对绿色植物而言，光合作用、细胞呼吸和光呼吸三种生理过程，只能在光下进行的是。（2）据图推测，当CQ浓度与02浓度的比值 （填“高”或“低”）时，有利于水稻进行光呼 吸而不利于光合作用中有机物的积累，从05角度分析，其原因是（3）科学研究发现在一些蓝藻中存在CC2浓缩机制：蓝藻中产生一种特殊的蛋白质微室，能将C02浓缩在Rubisco酶周围。该机制在进化上的意义是。31 .（8 分）饮食过咸时，机体一方面因口渴而主动饮水，另一方面会减少尿量。回答不列问题：（1）产生渴觉的中枢在。

7、（2）在上述调节过程中，下丘脑的作用有 。（答出两点）（3）研究表明，生物膜对水的通透性明显大于人工脂双层膜。试从生物膜的成分及结构方面对“抗利尿激素能促进肾小管、集合管重吸收水”这一现象提出合理解释：。32 .（12 分）某二倍体植物的花色有蓝色、红色、白色三种，已知花色形成的生化途径是：基因A融四B1 I 蓝色J虬白色理口红色 产物 底物 产物现将某蓝色花植株与白色花植株杂交，F1蓝色：红色=1:1 。若将F1蓝色花植株自交，所得F2植株中蓝色：红色：白花=12:3:1 。回答下列问题：（1）根据实验结果，有学者对花色形成的机理提出一种猜想，认为与白色底物有更强亲和力的酶是（填“酶A”或“

8、酶B” ）。椎测两亲本基因型是 ,且两对基因（A/a和B/b）位于 对同源染色体上。R红色花植株自交，后代表现型及比例是。（3）现有一株纯合红色花但 6号染色体为三体（即 6号词源染色体有 3条）的植株甲，其配子会随机获彳导6号染色体中的任意两条或一条。为探究B/b基因是否位于6号染色体上，将植株甲与正常白色花植株测交，从 Fi中选出三体植株继续与正常白色花植株测交，观察F2的花色及比例。预期实验结果：若F2 ,则B/b基因不是位于6号染色体上；若Fi, ,则B/b基因位于6号染色体上。（二）选考题：37 .生物一一选修1:生物技术实践专题（15分）大肠杆菌是人和许多动物肠道中最主要且数量最多

9、的一类细菌，含有2000种以上的蛋白质；大肠杆菌的数量是检测自来水是否受粪便污染的最直接的指标。回答下列问题：（1）利用凝胶色谱法分离提取到的部分大肠杆菌蛋白质时，等样品完全进入凝胶层后，加入pH为7.0、浓度为20mmOl/L的 到适当高度进行洗脱，结果甲蛋白质先洗脱出来，乙蛋白质后洗脱出来，则相对分子质量较大的是 _蛋白质。（2）通过滤膜法可以测定自来水中大肠杆菌的数目：一定体积的自来水样过滤后，将滤膜放在伊红-美蓝培养基（主要成分包括：蛋白月东、NaCl、琼脂、乳糖、伊红和美蓝水溶液）上培养，大肠杆菌的代谢产物能与伊红-美蓝反应，使菌落呈黑色。根据培养基上菌落的数目，计算出大肠杆菌的数量

10、。伊红-美蓝培养基属于（填“选择”或“鉴别”）培养基，蛋白月东的作用有（答出两点即可）。培养大肠杆菌时，在接种前通常需要检测固体培养基是否被污染，检测方法是。用滤膜法进行测定时，滤膜的孔径应 （填“大于”或“小于”）大肠杆菌。滤膜法是根据培养基上菌落的数目来推测样品中的活菌数，其原理是。38 .生物一一选修3:现代生物科技专题（15分）我国科学家利用Bt毒蛋白基因转入普通棉花，培育出转基因的抗虫棉，对棉铃虫有较强抗性。回答下列问题：（1）从苏云金芽抱杆菌中分离出Bt毒蛋白基因，构建导入棉花细胞。获得的抗虫棉也能产生相同的Bt毒蛋白，从翻译的角度分析，其原理是 。（2 ）从分子水平检测抗虫棉是否

11、培育成功，可以利用抗原-抗体杂交来检测。若有 出现，说明已形成Bt毒蛋白。在该检测方法中，Bt毒蛋白属于 。 从个体水平鉴定抗虫棉是否培育成功，取一定量长势良好的转基因棉花植株接种适量的棉铃虫作 为实验组，对照组如何设置： 。在相同且适宜的条件下培养一段时间，观察并统计两组棉花叶 片的受损程度。获得的抗虫棉若要扩大生产，可以通过 技术进行微型繁殖。(4)在农业生产中，抗虫棉大面积种植的区域还需配套种植一定量的普通棉花，从进化的角度分析， 原因是。2020年高考生物模拟试卷答案(全国1卷)一，澧择范 本大胜施13小腱，每小畦6分,软而分*在每小懿蜡出的四个选我中,只有一 项符台Jtt日暨束*1.

12、 1答案】D【说班】小跑泮.及生物必修较村学生实验的向卫.方法.材料选择.或刑使用寻舐识老古. 主要与台学生的实警报究随力.同时注试考生X注舒海标中副大的但理考试说明仍列为必考的 几个实验.EM折】在低温满导集色体数目加倍的实触中,低设抑制场体的形成,而不决定着跳点 的分裂. 4项岩谡工甘黄中所含的2主要是董用，不*于还原附，所以甘保不能作为监定还承 精实验的实3材ftWft分餐与复原文跄HF自身对RS* c W.在混察细豳网DXA和 g 分布的或脸中.盘偎直的改变地电噬的通透性.又的促使金色柱中的事白 助13 1KA分离.D股正响.N答案B- 【说明】本司涉及细胞结构及相关功般等如讽的考查，

13、借助藕点来考查学生对知识的理解 能方和佚取信息的能力.【螂析】根据图状和父字唱息.PD-1和FD-L1分别是1细胞和肿细施的两牌不何假蛋 白,至少在氨基酸的片类.就日、排列)方的一个方面存在其弃.因而境口丽的空间站梅不同. AJI懵辑*膜*白的形成需襄植体.内圃网和高尔基体的拳脸H3正，；这两韩裂箪L是 由不同基因拧制售质,史星因选择件表戊的靖果.期帝试,闻解信息片示.PD-1、PD-L1 J1 体。特定膜未白"i门G. T细胞我能行使正常的免废作用.从而消灭肿觎* D项席果 3 注窠3t说明】羸题涉及有处分矍和减被分裂如织的老点，借助曲线形式亲考壹考生对某些生物 学何魁逆行推理.做

14、出合理判断或得出正啸讨电的能力，【网析】图中曲线数量受比是减半.当飒坐标是间强染色体的时效时.十是减数分裂，同 染色体发生分离,同源染笆悻对效变化是¥对一0对.若是有性分裂.同毒染色体对数箜化 是苦时一 2N时一区时.图示符介守理分裂的特定阶段的变化A项iF确：。训生标是每条染色 体的DNA吉图示想示着统点分裂.每条条色体量磕夕由2变为3可以发生在有统分 裂后期或H簟第一次寸裂后期田单用浸：当热坐标是染色悻如效且CD段含甯涛个染色体蛆时. AB段应该有四个染色停图.修税只能表示行林分裂.正确；当皴坐标是杂色体效时 M 赤®色棒触目爱平.右嗨 次分裂，又B投栈比温数是柒生体曲

15、的两倍，表示首域点没什 分裂.财吊示变化只肚表示完成减数第次分赛t, 口城正确.1答案】R1说明】水涉及受异有关知识的考查借助热点何耒考查考生从课外材舁萩取相关的 生物学信息.拜运用这叩信息.结合所学知识料决相关的生物学问题的能力.r可时埼养学生“同 会责任”的学科桎心I?荐.【螂折】从is干信息可知.发生r基对的峨失.属于基因突变.A项箔误 基因突变发 生基因轴构的凌套.而遨星因为根基因.突变后的基冈米基因互为等位基因* B画正确 由G的越代的是久淡:由T碱基互衿配灯.4打彳量.当丁 ：的科埔.G冽大量一号？ C的M 量. (A4G)/(C+D=1.不会改费.C*正编*甘对人类生春WA6度受

16、精算的基因鲂嫩也出现仃伦 理漳聚.技术可控性假.料摊危若性高.不可随片而为.要严冏温用，。项正缆.5.1答案】C【说明】本题涉及必修3模块的植物激素调节相关基处概念考查。通过嶷干材料为背景. 主要考查学生对所学知识要点的记忆,理解和综合应用能力【解析】脱落酸含量增E,植物生长速率减缓,不利于生长,但是在逆境条件下,脱落展 含量增加,能提高植物的抗逆性,利于植物的生存,A项正确环境中的理化因子发生变化. 相关信息可以传递给植物体.当环境条件变得恶劣时,植物会增强逆境应答等 B项正确，植 物的生长发育过程.在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,C项错误,植 物的生发发育可同时受多种激

17、素调节,比如从题中信息就可以知道至少还要考虑生长素、细胞 分裂素等激素的作用,才有可能让植物在正常条件下恢复正常生长.D项正确6.1 答案B【说明】本题涉及必修3模块的井群.群落、生态系统相关基做概念考查.通过必修1模 块中 小皿）提供的材料为背景,主要考查学生对所学知识要点的记忆,理解、综合应用能力【解析】根据分类阶元可以知道绿藻门中不只有一个物种,不符合种群的定义,A项借谡: 茂类的分层分布是长期共同进化的结果,有利于各种藻类对水体中无机盐等营养成分的利用及 对光能的充分利用,在一定程度上降低了种间竞争的强度,B阴正确；影响不同水层中藻类的 分布主要因素是光（光而）,不同波长（颜色）的光穿

18、透水体的能力不同一红光到U紫光穿 透水体的能力逐渐堵强 C项错误：该海洋生态系统的组成还要包括海水、阳光等非生物的物 质和能量,D项借误29 .【答案】（10分）（1）核糖体具有RNA.染色体还具有DXA （3分）（2）对转录的初始产物进行加匚处理.（使之成为成熟的心A）（3分）（3）否（1分） 原核细胞在DNA更制过程中会形成-DXA -闪聚合的-复合物转录 程中会形成“DNA- RNA聚合”复合物（答对一点即可.其他合理答案也绘3分）【说明】本题借助“核酸-蛋白质”更介体来考会有机大分子蛋白质和核酸及其在生物体 内的合成与功能.主要考查学生对相关知识的理解能力、佚取信息判断推理能力和综合运

19、用能 力.【解析】核糖体由rRNA和生白脑组成,染色体主要由DM和爱白质组成基因的表 达包括转录和转录后的加工.时译及林译后多肽的加工等过程,由题中信息可知,由T “剪接 体-I：作异常.9数正常基因表达出不正常的蛋白质.比较分析可知其原因在于转录后的加r过程异常.从而推测出剪接体的功能可能是对转录的产物迸疗加r处理.使之成为成熟的 RNA.根据高中生物学知识,学生可以知道在原核细胞中 “核酸-蛋白质”更合体行多肿. 如核糖体.DNA更制过程中出现的“DNA-DNA聚合的”更合体.转录过程中形成的"DXA-RXA 聚合MT狂合体等.30 .【答案】（9分）（1）光合作用.光呼吸（2分

20、）（2）低（2分） 当6浓度增大时,参与光呼吸的Q增多,参与光合作用暗反应的G减少.从而使九合作用减弱（2分）<3）可以减少九号吸.用加光令作用有机物的产量（3分）【说明】题涉及光合作用和细胞等吸过程及其实质,主要考查学生对知识的理新能力、 获取信息的能力和练合运用能力.【加析】根据题干信息可知,九冬作用和九呼吸必须在九照条件下进行,而细胞呼吸在 光照下或黑暗中都可以进行（2）由图可知.C,既可与CO.发生反应.又可与0s发生反应.结合 题干信息,当0：浓度增大（成CO：浓度与6浓度的比值低）时与6反应的G增多.与C6反 应的Q减少,从而使光介作用合成的有机物跋少.盗藻中的一冲特殊蛋白顺

21、微室.能将C6 浓缩在Rubisc。的周用从而提高局部C6浓度（或C6农度与浓度的比值开高）.就可以 破少儿呼吸.增强光合作用有利于有机物的枳素.31.【答案】（8分,每空2分）（1）大脑皮层（2）作为淮透压博受器作为水平盒调节中枢 分补抗利尿谶豪（“择放抗利尿激兴”不给分）（答出两点即可）（3）肾小管.集合管细胞腺上有大量水通道余白 （答案合理即可）【说明】本题结合口常生活中的情境.要求考生能运用结构与功能观.稔态与平衡观等受 会分析说明人体通过神经系统.内分泌系统的调节作用推持内环境的枪态.突出对核心素养中 生命观念.科学思维的考查.堇点考查考生的理的能力,我取信息能力和综合运用能力.【薪

22、析】4题具体涉及人脑的高级功能.下丘脑作用的总结、水平衡调节等内容.特别指 出的是后一向涉及必修1第四京边角内容（这几年高考和T对此方面内容的考查）.需引起考 生高度董视*各小飕设问琛度都不大,但考生若未进行系统全面的复习,得满分也不易 32.【答案】（12分.每空2分）（1）鲍 A（2）AaBB. aabb两红色：白色=3:1（3）红色：白色=1:1红色:白色二5二1【说明】本题涉及基因控制忤状的方式.遗传的基本规律.染色体变异等知识.主要考古 学生获取信息的能力,实差与操允能力.【弊析】（1）根据实验结果可知,基因型A_B_、A_bb表现为长色.aaB_表现为红色.aabb 表现为白色.基

23、因型为A_B_时,鲍A和酩B同时存在,表现为的A控制的长色反应,很可能是 因为鲍A。白色底物的亲和力比的B强.（2）亲A是A<BB, aabb. F；是lA0b: l.aBb.由于 F；蓝色花AaBb白交后代出现9:3:3:1的变式.说明两对基因位T两对同源染色体匕 遵循佗植株“Bb自交后代是3aaB- laabb,即3缸色：1白色. <3）假设B/b 基因不是位于 6号染色体匕 植株甲等位基因BC成对存在.等位基因A/a数量可能是2个或 3个植株甲基因型是aaBB （或”西人与正常白色花植株bb测交.F；是aaBb （或aaa） 绝续测交.巳是i.aBb：l-bb（或laaaBb

24、:laaBb：l.abb：l“bb） 表现K是红色：白色一 1：1 另外.在卜述分析中红色花植株甲只有a基因,没有A基因,测交后代都不会含仃A基因. 所以只需要分析B基因即可.%设B/b基因位于6号染色体匕 植株甲基因K是,aBBB.与正常白色花植株aabb测交.R中二体植株是aaBBb.产生的配fJ5UaBB:2aBb:2aB:l&b维续与 aabb 测交.F：M laaBBb:2aaBbb:2aaBb：l»bb« 表现型是红色：白色=5： 1.37 .【答案】（15分.除注明外.国空2分）（1）破IR缓冲液甲（2）支别 提供股源.氨源.维生素（答出两点即给分）将未接触的培养基在适宜的条件下放置一段时间,观察培养基上是否有菌落出现小于（当祥品中细的浓度低时.）培养基表面生长的一个熊落来源于样品中的一个活等（3分）【说明】本题涉及选修1模块.生物技术实践“中微生物的分离、培养和计数.凝胶色谱 法等知识考任学生理川所学知识要点的能力,以及运用所学知识对某些生物学现象进行川弩 的能力.【就析】本尊考台生命观之.科学思维,社会贵任等核心素养.（1）凝胶色谱法的原理 是：小分f余白质容易进入凝胶