合成氨条件的选择说课稿和教案

1、说课稿各位老师你们好！我是考生 今天我要为大家讲的课题是合成氨条件的选择首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析(说教材)：1 .教材所处的地位和作用：合成氨条件的选择是高史蓼学教材第二册篦三章迎节内全。本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深学生对所学理论的理解。教材分为两部分：第一部分主要是通过讨论引导学生运用化学反应速率和 化学平衡原理等知识，并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况，合理地选择合成氨的生产条件。第二部分是拓宽思路方面的内容，主要是探讨合成氨的发展前景。在第一部分内容中，教材针对合成氨的反应是

2、一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，首先要求学生利用已学过的知识，讨论为使合成氨的 化学反应速率增大所应采取的方法。 在此基础上，又据实验数据讨论为提高平衡混合物中的含量所应采取的方法。在两个讨论的基础上，教材又结合合成氨生产中动力、材料、设备、催化剂的活性等实际情况，较具体 地分析了合成氨时压强、温度、催化剂等的选择情况。此外，还结合合成氨生产过程示意图， 简单提及浓度等条件对合成氨生产的影响，以及原料的循环使用等问题，以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。第二部分教学在第一部分的基础上讨论合成氨的发展前景，拓宽学生的思路，主要目的不在于知识本身，而更多地应侧重于培养学生

3、的创新精神和训练科学方法。2 .教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：(1)知识目标：使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用 化学原理选择化工生产条件的思路和方法。(2)能力目标：培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。(3)情感目标：通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相结合的思想认识；并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法。二、教学程序及设想：第一部分“合成氨条件的选择”的教学：1 .提出问题：针对合成氨的反应，首先需要研究如何在单

4、位时间里提高氨的产量，这 是一个化学反应速率问题。2 .复习提问：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率影响的结果。3 .组织讨论：为使合成氨的反应速率增大，应采取的方法。合成氨反应是可逆反应， 在实际生产中，仅仅考虑单位时间里的产量问题 （化学反应 速率问题）还不行，还需要考虑如何最大限度地提高平衡混合物中氨的含量问题（化学平衡的移动问题）。针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应， 要求学生利用已学过的知识，讨论为最大限度地提高平衡混合物中的含量所应采取的方法。4 .阅读图表实验数据印证理论：学生通过阅读表2-4的实验数据可知，应用平衡移动原理得出的结论与科学实验的结果是完全

5、一致的，这会大大提高学生的学习兴趣。5 .综合上面的讨论情况，同时综合考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况，具体地研究合成氨条件的选择问题。此外，要结合合成氨生产过程示意图，简单提及浓度对合成氨生产的影响以及原料的循环使用等问题，以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。教师可结合讨论过程，让学生进行归纳。压强温度催化剂浓度为增大合成氨的反应速度增大升高加入增加1%、的浓度为提高平衡混合物中的含量增大降低减小平衡混合物中 NH?的浓度实验生产中20Mpa50MPa500 c左右铁触煤（500C 左右时活性使气态口变为液态叫并及时从平衡混合取大）物中分离出去，及时补充Fa和

6、玛第二部分“合成氨工业发展前景”的教学1 .以史明理：从介绍18世纪末到20世纪初这100多年里合成氨工业的发展简况入手， 以压强选择的变化为例， 说明合成氨条件的选择是与科技进步、动力、 材料、设备等条件的 改善紧密相联系的，并仍将随之而作相应的改变。2 .目前研究课题简介：结合简介，可向学生提出一些问题，启发学生思考，拓宽学生 的思路，使学生的科学方法得到训练，如研究催化剂的目的是什么？新催化剂的研制成功， 使合成氨反应可在较低温度下进行，是否会减缓合成氨生产中对压强的要求而减少设备制造的投资？等等。在化学教学过程中我们要坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采

7、用学生参与程度高的教学方法。在教师提问时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其 学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。另外提供给学生与其生活和周围世界密切相关的化学知识，学习基础性的知识和技能， 安排适当的演示实验以及在教师指导下的学生自主实验， 在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。教学设计示例第三节合成氨条件的选择一、教学目标知识目标：1

8、.使学生理解如何应用 化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件。2 .使学生了解应用化学原理选择化工厂生产条件的思路和方法。能力目标：1 . 教学时应以 化学反应速率和 化学平衡原理为主线，以合成氨知识为中心，结合工 业上生产的实际情况，将知识串联、拓展、延伸，培养学生的归纳思维能力。2 . 在运用理论的过程中，可以进一步加深学生对所学理论的理解和提高知识的实际 应用能力。情感目标：1 .通过了解合成氨的全过程，可以激发学生爱科学、探索科学的热情。2 .通过合成氨前景的展望，激发学生学习兴趣，使学生体会化学学科中逻辑结构严谨深刻的科学美。二、教学过程学生按照自学提纲先自学约 15分钟，

9、后教师集中讲解25分钟，巩固训练10分钟。 【自学提纲】1 .影响化学反应速率的因素有哪些？是如何影响的？2 .影响化学平衡的条件有哪些？是如何影响的？3.应用化学平衡原理，分析反应:DT2 + 3H2 2NH3 （正反应放热）6要制得更多的可以采用哪些措施?就以上3个问题，教师可组织学生认真的讨论。然后，教师集中讲解。【教师讲解】（一）合成氨反应或一鸳!明%+狙毓星帚2cC + H/X气高温 C0十段催化荆再通过Nl%水除COa :C5 * NH/比。=NH4HCO3得原料气h2 =1:3 °（2）NHm的合成：见课本第 50页图2 14 °（二）化学模拟生物固氨【氨的固

10、定】将游离态的氨转化为化合态氨的过程叫氨的固定。1 .人工合成氨：化学固氨法。其条件要求高、成本高、转化率低、效率低。2 .根瘤菌，生物固氨。常温常压下进行。成本低、转化率高、效率高。模拟生物的功能，把生物的功能原理用于 化学工业生产，借以改善现有的并创造崭新的 化学工艺过程。（三）随堂练习：略（四）总结、扩展、答疑在总结本节内容的基础上，教师可扩展一些知识给学生。可先从介绍18世纪末到20世纪初这一百多年里合成氨工业的发展简况入手，以压强条件选择的变化为例，说明合成氨条件的选择是与科技进步、动力、材料、设备等条件的改善紧密相联的，并将随之而作出相应的改变。在讨论合成氨的发展前景时，要求学生拓宽思路，培养学生的创新精神和训练科 学方法。（五）布置作业板书设计第四节 合成氨条件的选择、合成氨条件的选择（正反应放热）（1体积）（3体积） （2体积）1 .压强：目前采用SOMPa 50MPa2 温度：500 c，此时催化剂的活性最大。3 .催化剂：铁触媒二、合成氨工业的发展前景（一）合成氨工业Na20-SOMPbSOOT、铁触煤2.生