三年级第六单元作文指导及范文

1、如果对您有帮助！感谢评论与分享三年级第六单元作文指导及范文导读：本文三年级第六单元作文指导及范文，仅供参考，如果觉得很 不错，欢迎点评和分享。三年级第六单元作文指导及范文重庆黄文碧【文题展示】每年的寒暑假，你们的爸爸妈妈都会带你们出门旅游一番吧？那 么，你们去过哪些地方？见过哪些名胜古迹呢？看到了哪些令你难忘 的风景名胜呢？哪些风景给你留下了深刻的印象呢？没有去过？没 有关系，你家乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你 呢？【名师指津】写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，重点刻画这个 地方引人注目之处。在动笔之前要注意以下几点。一、选择有代表性的景物。一个景点景物很多，我们不

2、必面面俱 到，选择一两处有代表性的来写即可。二、抓住景物的特点。重点景物选好后，要捕捉这个景物的颜色、 姿态、声音等方面的特征进行细致描绘。自然界的颜色是多姿多彩的， 自然界的万物是各式各样的。我们在观察时要善于抓住景物的这些特三、写景要有顺序。可以按照空间顺序和时间顺序来写四、抒发情感。写景时将情感融入进去，抒发对景物的赞美和喜爱之情。【学生习作1 】校园中的奇私重庆 周晓天我们的校园，就像一座美丽的大花园，尤其是那青松，不但有苍翠的叶子、褐色的树干，还有别具一格的形状，让人感到心情愉悦至极。 （总写青松的外形，但“别具一格”可以改为“千姿百态”）你瞧，那高大的“螺旋松”，上面细，下面粗，一

3、圈一圈向上“爬”，远远望去，真像一个巨大的“螺旋”。“螺旋松”就由此而得名。“娃娃松”也十分引人注目。一个粗大的长方体是“身子”，“身子”上还“长”着蘑菇状的“大脑袋”， 仿佛一个“大头娃娃”正傻乎乎地对你笑，很有趣。最有趣、 最美丽的还要数探着头、鼓着驼峰的“骆驼松”了。 看，园中国共产党有三头“骆驼”， 最高大的是“骆驼爸爸”， 矮一点的是“骆驼妈妈”，最小的是“骆驼娃娃”。“骆驼爸爸”威严勇猛，注视着前方；“骆驼妈妈”十分温顺，正在欣赏四周的美景；“骆驼娃娃”十分可爱，正眨巴着好奇的大眼睛，望着周围的一切，仿佛有一脑子的“为什么”。这三棵“骆驼松”是多么形象、有趣呀！ （上面三段分述了三

4、种松的奇丽多姿）此外， 还有“球松”“塔松”“龙松”“剑松”等， 它们把我们的校园点缀得非常美丽。奇松虽然美丽，可那些手艺巧妙的园林工人更值得赞美。他们为了全校师生能在优美、舒适的环境中更好地工作和学习，辛勤劳作，用那灵巧、勤劳的双手，握着剪刀，将一棵棵松树修剪出千奇百怪的形状。 （由奇松之美引出园林工人，以此颂扬他们的辛劳与智慧。而且“手艺巧妙”，应改为“心灵手巧”）我爱校园中的奇松，更爱心灵手巧、默默奉献的园林工人。（点明主题）【精彩点评】小作者抓住三种奇松来写，结构上精心写了青松的形象，实质上要赞扬心灵手巧、默默奉献的园林工人。本文用词准确，恰当地采用了比喻、排比、拟人的修辞手法，是一篇

5、审题准、立意真、选材新、构思巧、 。语言美的佳作。【学生习作2】美丽的太湖重庆 张彬彬当我第一次来到无锡这个美丽的城市，太湖这个地方的景色把我深深地吸引住了。（开篇点题）星期天，舅舅带我和妈妈到太湖去游玩。到了太湖，我才发现以前我看到的湖水和太湖根本不能相提并论。这里的水清澈见底，清得可以看见水中的水藻和游鱼，游鱼在水中玩耍嬉戏，偶尔有一两只游鱼跃出水面，好像在向我们介绍它们居住的地方有哪些美景似的。阳 如果对您有帮助！感谢评论与分享光撒在水面上，水面上波光粼粼，就像一块巨大的镜子在阳光的照耀 下闪闪发光，水面上偶尔有一两只小船轻轻地驶过， 生怕惊醒了太湖 的美梦。水面上最惹人喜爱的当然是那美

6、丽的荷花了， 荷花的颜色可 多了，有黄色、粉色、紫色千姿百态，婀娜多姿，高大直立的荷 叶像一把把被风吹翻的绿伞，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红。（小作者用比喻修辞手法抓住太湖的水的特点， 展开描写，生动、 形象）湖边的石头形态各异，有的像弯弯的月亮，有的像公鸡这里 的山连绵起伏，群山兀起，就像一位位昂首挺胸的战士守卫着太湖。 一阵微风吹过，岸边的小草随风起舞。树木也被风吹得发出沙沙的声 音，仿佛在欢乐地歌唱。远处飞来了几只可爱的小鸟，小鸟一会儿喝 水，一会儿叽叽喳喳地欢叫，好像在赞美水。岸边的垂柳把自己长长 的头发放人湖中梳洗，除了垂柳之外，岸边还有一座亭子，亭子的顶 部有一个小圆球，下面有四根石柱支撑着亭子，两边还有凉椅供人们 休息。（小作者用比喻的手法，描写了湖边的石头、小草、树木等景 物）湖水周围的倒影一齐拥向湖心，仿佛就要扑跌下来，这里的天是 那么蓝，山是那么青，远远望去，就像一幅美丽的画卷。我爱美丽的太湖，爱这里的山和水，我更爱那美丽的大自然！（