727补修日志+随笔交流我提高；分享我快乐

1、 7月 27 日 星期六 天气 晴 交流，我提高；分享，我快乐补修第一天，不熟悉学习内容，一天紧张，视频犯卡。今天，好多了-今天观看了初中综合实践课标解读与教材分析视频，学习了许多案例，明白了原来综合实践应该这样上，不是随便给老师一节自习课。上好综合实践课，可以调动学生学习的积极性，开拓学生视野，促进学生更好的学习其它学科今年使用修订后七年级英语，我把我教学中的所学、所教、所悟及一些材料，传进资源栏，希望对教七年级的研修老师们有所帮助！今 天 随 笔 1分享着    快乐着       

2、;刚才整理了新版七年级教学使用的实用材料，有图片，有学案，有复习学案，有测试题-那是我的血汗结晶，课堂实用，供英语教师们参考。    分享成果，资源共享；优化教学，快乐学生.    分享着，快乐着-来吧，我们一块努力吧！今 天 随 笔 2学生学着玩着，有利于英语学习吗？    最近两年，我观察到七年级学生身上，小学生的痕迹很浓，上课还行，能够认真听讲、积极交流，课下就不行了，不知道学习，做作业说着拉着，玩一会学一会，不能够做的聚精会神。这对于英语学习有利吗？今 天 随 笔 3

3、     良好的养成习惯应该是学生学习好的关键从20112012学年度七年级学生来看，发现成绩是一方面，学习是另一方面。有的学生上课注意力不集中，不会 听课；有的学生上课偷偷吃东西；有的学生下课不会巩固新课；有的学生早到校，是为了抄袭作业学生的学习习惯不一样，学习效果当然也不一样。从而有的学 生早早跟不上课，逐渐的厌学、弃学英语，到最后辍学。“独生子女”时代孩子们，物质上得到太多的关爱促使他们懒于学习认为学习是苦差事，日常生活上又 得不到正确的教导父母年轻，打工的居多。没有良好的养成习惯，贪图享受，从而导致学生没有良好的学习习惯。今 天 随 笔

4、 4“如果给你一次机会，选择所教学科，你会选择教什么学科呢？”“如果把英语改为考查科目，你会有什么感想？”我想很多老师会说“怎么是如果呢，何时成真”！是啊，在英语教育教学的征途上，中小学英语教学严重脱节，使我们初中教师遇到了很多新问题！给你一次机会，你还会教英语吗？今 天 随 笔 5假如，我在小学教英语假如明天，我去小学教英语，我会怎么做促进中小学英语的衔接呢？假如我教三、四年级，我会结合小学新课标，从学生兴趣入手，让学生乐于学英语，积极创设语言情景，狠抓交际英语教学，让学生学会交流，学会沟通，轻松愉快中学，有目的的让学生识记词汇，培养良好的学习习惯，为进一步学习打下良好的基础。假如我教五、六

5、年级，我会在三、四年级学生掌握知识的基础上，以交际英语激趣，目标教学为抓手，采取学生喜闻乐见的形式，如课堂抢答当状元、红旗小组创先争优、今天我来当老师等等，激发学生兴趣，更好的强化所学知识，适应小学结业考试的需要，做好与初中英语接轨。良 好的养成习惯应该是学生学习好的关键，20112012学年度七年级学生来看，发现成绩是一方面，学习是另一方面。有的学生上课注意力不集中，不会 听课；有的学生上课偷偷吃东西；有的学生下课不会巩固新课；有的学生早到校，是为了抄袭作业学生的学习习惯不一样，学习效果当然也不一样。从而有的学 生早早跟不上课，逐渐的厌学、弃学英语，到最后辍学。“独生子女”时代孩子们，物质上

6、得到太多的关爱促使他们懒于学习认为学习是苦差事，日常生活上又 得不到正确的教导父母年轻，打工的居多。没有良好的养成习惯，贪图享受，从而导致学生没有良好的学习习惯。   假如我是小学英语教师，我会从三年级学生开始学习英语的时候，逐步锻炼学生良好的行为习惯、学习习惯，教会学生会学英语，从而学会英语！    假如你去小学教英语，你怎么做会促进中小学英语衔接，更好的促进学生英语学习和教学呢？今 天 随 笔 6细节决定成败 习惯成就未来 我对学生英语学习评价的思考初中阶段是学生成长的重要转折阶段，学生的自主学习能力，特别是语言学习策略

7、，主要是在初中阶段形成的。英语学习应该有利于学生的成长，形成基本的学习能力、基本的知识素养，具有健康的心态。这是我们义务教育的总目标。 通过研修学习，提升了我对于课程评价的理解，明白了新课程的学生评价理念，今后教育教学工作要关注学生发展，关注学生日常细节管理，关注学生良好养成习惯的形成。一.明白了新课程的学生评价理念新的英语课程标准要求建立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切，以学生发展为中心”的发展性学生评价体系。课程评价应该贯彻以人为本的教育观，应该关注孩子的健康成长。让学生在评价中更好地认识自己的进步和不足，是成功的学习者必须具备的学习策略和元认知能力，也是英语教

8、学的发展目标之一。二. 学生学习评价要建立科学的评价体系宏观的评价目标只有一个，即要“有利于学生发展”。学生的英语学习是一个成长发展的渐进过程。科学的评价体系是新课程理念和新培养模式有效实施的重要保证。用科学合理的评价方法，帮助学生认识自己、改进学习，帮助教师提高教学效率，帮助学校管理教学。考或评都是为了教和学。三.正确认识了评价与教学的关系新的英语课程标准把评价与教学过程看作一个有机整体，明确评价是教学和教育过程的重要组成部分，要求评价为教学服务，是十分必要和有意义的。评价与教学融为一体，起到互动、互相支持的作用，有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习

9、的自信心。教学与评价都是英语课程实施过程的重要组成部分。教学是培养学生实际语言运用能力的关键环节，评价是及时监控教学过程和教学效果的重要手段，要及时正确处理二者之间的关系。评价要服务教学、反馈教学、促进教学。平时的教学要避免为考而教、不考不教、以考代教的倾向，特别是要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。要坚持以考查语言运用能力为主的命题指导思想，使教学始终着眼于学生实际语言运用能力的发展。四. 学生学习评价要达到的目标评价要有利于学生不断体验英语学习过程中的进步与成功；有利于学生认识自我，建立和保持英语学习的兴趣和信心；评价要有利于教师获取英语教学的反馈信息，并对自己的教学行为进行反思和调整，

10、从而促使教师不断提高业务水平；有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。五. 对学生学习评价要侧重形成性评价课程标准比较多地强调过程性、形成性、表现性评价。形成性评价也可以称为过程性、进展性评价，是指对学习者学习过程中的表现和进步状态的评价。形成性评价是通过评价的手段和方式帮助学生达成语言学习目标的一种教育方式，是教学过程的重要组成部分。形成性评价的着眼点不在于“考”，而在于“导”，引导教师更为科学有效、更有针对性地利用评价工具提高教学效率，引导学生变被动为主动，积极参与评价过程，更好地评价自己的发展状态，学会学习。形成性评价要有利于监控和促进教学的过程，形成性评

11、价是师生共同参与的，是为了学生发展的。学生英语学习评价对我们的日常教学非常重要，用好它可以事半功倍，它能激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。我们要学会善于引导学生把知识融入生动的情境之中，引导他们对问题做深层次的思考，使他们主动学习、乐于学习，从而提高我们的英语教学质量，提升学生英语素质。下面是我近几年尝试的，设计了以下学生评价量表：附件1：张楼乡一中七年级2班小组合作学习统计表附件2：张楼乡一中七年级2班小组合作学习记录表附件3：张楼乡一中学生英语学习评价表附件4：张楼乡一中学生课堂学习评价表附件5：张楼乡一中学生自我学习评价表附件1：张楼乡一中七年级2班小组合作学习统计表单元：

12、 月 日分工组长 总结发 言表 演展 示记 录姓名1 张小悦刘洪岳张秋晨李 芯褚 俏何朝轩王知含张超强姓名2 王新奇张 露张 为尹苏杭朱凯丽徐 强张成龙佀同梅姓名3 张文丽李雪华刘志高徐兴晨孙庆鹏李志愿刘 威姓名4 佀同真宫 傲张梦丽王玲玲吕 杰王 帅王 朝姓名5 王昌雪刘丽艳徐保英张 瑜李 宁刘 雨褚红祥姓名6 宫思雨何文珍佀同博吕美琪孙裕祥王 晨刘士权蒿呈志附件2：张楼乡一中七年级2班小组合作学习记录表组别： 1 单元： 月 日分工组长 总结发 言表 演展 示记 录姓名张小悦刘洪岳张秋晨李 芯褚 俏何朝轩王知含张超强张楼乡一中七年级2班小组合作学习记录表 组别： 2 单元： 月 日分工组长

13、 总结发 言表 演展 示记 录姓名王新奇张 露张 为尹苏杭朱凯丽徐 强张成龙佀同梅张楼乡一中七年级2班小组合作学习记录表 组别： 3 单元： 月 日分工组长 总结发 言表 演展 示记 录姓名张文丽李雪华刘志高徐兴晨孙庆鹏李志愿刘 威张楼乡一中七年级2班小组合作学习记录表 组别： 4 单元： 月 日分工组长 总结发 言表 演展 示记 录姓名佀同真宫 傲张梦丽王玲玲吕 杰王 帅王 朝张楼乡一中七年级2班小组合作学习记录表 组别： 5 单元： 月 日分工组长 总结发 言表 演展 示记 录姓名王昌雪刘丽艳徐保英张 瑜李 宁刘 雨褚红祥张楼乡一中七年级2班小组合作学习记录表 组别： 6 单元： 月 日分

14、工组长 总结发 言表 演展 示记 录姓名宫思雨何文珍佀同博吕美琪孙裕祥王 晨刘士权蒿呈志附件3：张楼乡一中学生英语学习评价表年级 班 时间 年 月 日学生姓名各题单项得分反馈记录教师要 求学生目标听力选择15单项选择10完形填空10阅读理解30听力填词5词汇考查8动词填空7书面表达15总分100本表适用于单元过关、期中考试、期末考试，它的优点在于：1. 横向观察学生成绩，一目了然，从分数上把握学生的优势与不足，结合试卷，便于同学生谈心，学生下一次目标自己定，鼓励学生更大的进步。2. 纵向观察不同学生成绩，一清二楚，便于比较，让学生比、学、赶、帮、超，与学生谈心很有说服力，让学生找出差距，努力奋

15、进。3. 纵向观察不同学生成绩，便于教师分析各题平均，寻找不足，更好的服务今后教学。4. 年终督导检查、业务视导时，可以当作学生谈话记录表，节省教师时间。不足之处在于：教师要看试卷填写表格，分析学生情况，指出成功与不足，指明下一步前进方向，耗时费力！下面我就2012年4月我校期中考试谈一谈，希望大家指正：张楼乡一中学生英语学习评价表七年级 2 班 时间 12年 4月 28 日学生姓名各题单项得分反馈记录教师要求学生目标听力选择15单项选择10完形填空10阅读理解30听力填词5词汇考查8动词填空7书面表达15总分100王 菲1410622.55651280.51.阅读要进一步加强训练；2.写作审题要注意；3.基础上保持优势。保80争90张秀丽121062437713821.阅读要进一步加强训练；2.写作审题要注意；3.基础上保持优势；4.书写上尽可能美观。保80争90于 笑11982435610761.阅读要进一步加强训练；2.写作审题要注意；3.基础上保持优势。保70争80张文秀1185212443581.阅读要进一步加强训练；2.写作上必须加强；3.英语基础知识要努力。争取70分以上附表4：张楼乡一中学生课堂学习评价表张楼乡一中学生课堂学习评价表年级 班 时间 年 月 日学生姓名上课听讲发言交流课堂反馈作业完成说明：1.采用A、B、C等级评价，A优秀，B良好，C一般；2.此表格