PEP五年级上册Unit5第一课时说课稿

1、PEP五年级上册Unit 5第一课时说课稿    一、 说教材。    这是小学PEP英语第五单元的一课，主要是要学习在客厅的一些家具摆设，要求能听、说、认读单词curtain, closet, air-conditioner, mirror, trash bin, end table.并能够在真实的情境中运用，能对自己的卧室进行简单的介绍。本课的重点是学习家具陈设等物品的名称。难点在于单词air-conditioner的发音以及能运用这些单词对自己的卧室进行简单的介绍。    教学目标：  

2、1、知识目标：能听、说、认读单词：curtain, closet, air-conditioner, mirror, trash bin, end table.   2、能力目标：能将单词在真实的环境中进行运用，并能对自己的卧室进行简单的介绍。   3、情感目标：培养学生的英语兴趣，培养他们的观察能力和空间想象能力，培养其与他人合作学习的品质。    二、 说教法。   1、教法设计结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我从学生的学习兴趣和认知水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。通过歌谣、

3、游戏激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。   2、 学法指导在本课教学中，通过小组合作探究的方式调动学生的求知欲，使他们始终处于积极、主动的学习状态。通过听说训练、语言交际训练，师生互动，给学生一个自主交流的空间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。   3、教学手段   根据本课内容和小学生具有直接感知、形象记忆的心理特点，我借助漂亮有趣的家具图片进行教学活动，激发学生学习的热情，活跃课堂气氛，提高教学效率。   二、说过程。   1、导入设计  （1）、s

4、ing a song “in my classroom”.   (2)、free talk.   T:look, whats in my classroom?   S:a board, a TV, eight wingdows.   T:what colour is it?   S:its black. / green / white.设计思路:通过歌曲，活跃课堂气氛，让学生一下子进入学习英语的氛围中，并通过自由对话，调动学生大脑中所有有关记忆，使学生回忆起所有知道的单词。  

5、; 2、新课呈现。  （1）、教学新单词：curtain, closet, air-conditioner, mirror, trash bin, end table.    课件出示客厅图，然后教师问：“what can you see?”鼓励学生用I can see.的句型回答，如果家具说不出来的可以用中文说。从而引出要新授的单词。   、教师出示curtain 单词卡，领读单词。   、一个接一个读。    、教师板书curtain,让学生认读。   

6、; 、编小对话。    S1：look,whats this ?    S2:its curtain.    S3:what colour is it?    S4:its blue and white.设计思路: 先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。通过小对话操练新单词的同时又将以前学过的单词联系起来，有利于学生融会贯通。    用这种方法逐一介绍closet, air-conditioner, mirror, trash bi

7、n, end table,并出示单词卡片让生认读。注意：“air-conditioner”的发音教难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。   （2）、lets chant.    Closet, closet, open the closet.    Curtain, curtain, close the curtain.    Mirror,mirror, clean the mirror.   Trash bin, trash bin

8、, empty the trash bin.   End table, end table, move the end the table.   Air-conditioner, Air-conditioner, make the cool.设计思路：将家具类单词于以前的学过的知识联系起来，这样学生既不会感到枯燥，又串联了知识点，学生边打节拍边说，更好地巩固了家具类的单词。   （3）、小对话表演。   S1：is this your bedroom?   S2:yes, it is. 

9、;  S1:come and look at my new curtain.   S2:oh, its nice.设计思路:通过让学生自编对话，让学生能在真实的环境中将知识融会贯通，同时也培养了学生的创造力和想象力。  （4）、快速记忆单词。   教师在黑板上写一个单词的开头字母，然后学生快速拼写出单词。   3、巩固和扩展。  （1）、鼓励学生尝试介绍自己家的的客厅。   In my room,I have an end table .   (2)、游戏。（add the words）   S1: In my room,I have an end table.   S2: In my room,I have an end table and a trash