《9的乘除法》教设计

1、.?9的乘,除法?教学设计教学内容：课本第47.48页。教学目的：1,引导学生经历形成"9的乘法"的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究才能，推算才能，归纳编撰才能。2,纯熟掌握因数为9的乘除法。3,结合生活理论，培养学生搜集信息，处理信息的才能及问题解决才能。【设计思路】?9的乘，除法?教材先通过数射线"小兔跳格"直观展示9的乘法意义，其后探究，推算一组9的乘法算式，并尝试归纳，编撰乘法口诀，最后让学生通过解决生活实际问题理解9的乘，除法的关系，稳固9的乘除法，循序渐进，逐步生成。这是最后一个涉及乘法口诀教学的内容，学生已有了大量的知识根底与学

2、习经历，具备一定的才能，掌握一些技巧。结合上述特征，本堂课采用"学生自主学习为主，老师指点辅导为辅"的教学策略，充分发挥学生的主体性，在感知的根底上，通过探寻规律，合编口诀;自寻方法，熟记口诀;手指操等途径，真正掌握本课知识。同时结合生活实际，培养学生解决实际问题的才能，分析与表达的才能。整堂课充分表达学生是主体，老师是组织者，引导者，参与者和点拨者。【教学过程】一，迁移与感知复习3,6 的乘法口诀。2,3,6,9之间的互相关系。1回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系23的3倍是 3,提醒课题复习3,6的乘法口诀，回忆3和6之间的互相关系，为学习9的乘法做好铺垫。二，自主探究

3、 建构新知一主动建构 "9的乘法"观察与考虑 媒体出示 "主题图"让学生观察，考虑，感知。操作与感悟学生独立完成：画弧线，填数，写出几个几。交流描绘 强化乘法含义 写乘法算式想一想：这一组乘法题有什么规律 让学生充分地说编一编：同桌合编9的乘法口诀。看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的 1分钟时间读背，同桌之间互相抽背。试一试：P48/5算一算：练习册P23/21-18游戏：九的乘法口诀的手指操。二互动推出"9的除法"写出以下乘法口诀的"兄弟姐妹".四九三十六 七九 × = &time

4、s; = × = × = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 2,根据乘法口诀写除法算式。完成后交流核对六九五十四 三九 九七十二 ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = 三，稳固练习 内化新知1,p48题2 读题，怎样看图 怎样想 怎样列式 板书：想：6个9是几 9的6倍是几6×9=54个 答：装满六盒一共需要5

5、4个苹果。p48题3 读题，怎样想 怎样算 板书：想：7个9是几 9的7倍是几7×9=63颗答：它们一共背了63颗红果。p48题4摘录信息：在图片下方写上单价同桌合作编题贵多少元 一共多少元 几倍 买3盆水仙和一盆玫瑰共多少元 等等交流并板书一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，买两盆花需要多少钱9+45=54元 答：买两盆花需要54元。一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱45-9=36 元 答：一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵36元。一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍45÷9=5 答：一盆玫瑰花的

6、价钱是一盆水仙花的5倍。d,买3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要多少元3×9+45=72元 答：买3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要72元。将数学知识与现实生活结合。解答时先放手让学生自主尝试，培养学生自我学习的才能，锻炼其思维。题4改编为一道开放性的题，抓住这一素材对前面学的"求差""求和"等应用题进展复习。4,作业练习册P23余下部分要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察

7、于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。五，体验收获 鼓励评价这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所