初一数学下册第五单元试卷及答案

1、.初一数学下册第五单元试卷及答案想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的初一数学下册第五单元试卷，主要是针对这一单元学过的知识来稳固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!一、 相信你一定能选对!每题3分 共36分1.在平面直角坐标系中，点P-2，3在 A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限2. 的平方根是 A. B. C. D.3.如右图，以下能断定 的条件有 个.1 2 ;3 ;4 .A.1 B.2 C.3 D.44. 以下各数中无理数有 .A.2个 B.3 个 C. 4个 D.5个5.把点2，一3先向右平移3个单位长度，再向下平移2个单位长度得到的点的坐标是 A.5，

2、-1 B.-1，-5C.5，-5 D.-1，-16.假设点P是第二象限内的点，且点P到x轴的间隔 是4，到y轴的间隔 是3，那么点P的坐标是 A.-4，3 B.4，-3 C.-3，4 D.3，-47.假如A和B的两边分别平行，那么A和B的关系是 .A.相等 B.互余或互补 C.互补 D.相等或互补8.假设a、b为实数，且满足a-2+ =0，那么b-a的值为A.2 B.0 C.-2 D.以上都不对9.以下命题正确的选项是 A.内错角相等 B.相等的角是对顶角C.三条直线相交 ，必产生同位角、内错角、同旁内角D.同位角相等，两直线平行10.在以下说法中：ABC在平移过程中，对应线段一定相等;ABC

3、在平移过程中，对应线段一定平行;ABC在平移过程中，周长保持不变;ABC在平移过程中，对应边中点的连线段的长等于平移的间隔 ;ABC在平移过程中，面积不变，其中正确的有 A、 B、 C、 D、11.假设 ， ，那么 A. 8 B.8C.2 D.8或212.如图，数轴上表示1、 的对应点分别为点A、点B.假设点A是BC的中点，那么点C所表示的数为 A. B.C. D.二、填空题。每题4分 共24分13.把命题等角的余角相等改写成假如，那么的形式是_。14. 假如用7，1表示七年级一班，那么八年级五班可表示成 .15. 1- 的相反数是_，绝对值是_16. ： ，点C在y轴上，AC .那么点C的坐

4、标为_17. 如图，直线l1l2，ABl1，垂足为D，BC与直线l2相交于点C，假设1=30，那么2= .18. .假如 的平方根是 ，那么 = .三、解答题。此题共7个小题，共60分，解答时请写必要的解答过程19每题4分，共12分1 ; 2;| - |-|3- |.3x2 = 0。20. 7分 ：如图2，D，那么A，F相等吗?试说明理由21.10分完成下面的证明：，如图，ABCDGH，EG平分BEF，FG平分EFD求证：EGF=90证明：HGAB3 又HGCD4 ABCDBEF+_=180 又EG平分BEF1= _ 又FG平分EFD2= _ 2= _+_2=90 4=90 即EGF=9022

5、.11分 与 在平面直角坐标系中的位置如图.分别写出以下各点的坐标： ; ; ;说明 由 经过怎样的平移得到? .假设点 ， 是 内部一点，那么平移后 内的对应点 的坐标为 ;求 的面积.23.6分 ，求 的平方根24. 6分阅读以下材料： ，即 ，的整数部分为2，小数部分为 .请你观察上述的规律后试解下面的问题：假如 的小数部分为a， 的小数部分为b，求 的值.25.8分如图，ABCD，1：2：3=1：2：3，求证：BA平分EBF，下面给出证法1证法1：1、2、3的度数分别为ABCD， ，解得1=36，2=72，3=108EBD=180，EBA=72BA平分EBF请阅读证法1后，找出与证法1

6、不同的证法2，并写出证明过程初一数学参考答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 B B C A C C D C D D D D13.假如有两个角相等，那么它们的余角也相等 14.8，5 15. -1 -1 16. 0,9或0，-1 17.120度 18. 419.1.0; 2.2 - -3; 3.65;20.略21.两直线平行，内错角相等;两直线平行，内错角相等;ECD，两直线平行，同旁内角互补;BEH，角平分线定义;EFD，角平分线定义;BEC，EFD，等量关系。22. 1 -3,1; -2，-2 ; -1，-1 ;2先向左平移4个单位，再向下平移2个单位或 先向下平移2个单位，再向左平移4个单位3 a-4，b-24将 补成长方形，减去3个直角三角形的面积得：6-1.5-0.5-2=2其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容