二年级美术课程纲要

1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级美术上册课程纲要课程名称二年级美术上册课程纲要学科价值设计人顾思佳适用年级二年级总课时数38课时 课程类型必修课程课程简介美术课程以理论教学为主，主要培养学生的基础理论能力，提高艺术修养。通过对该门课程的学习，旨在使学生了解、掌握美是什么、美学是什么、美的起源、美的类型、美的模式等艺术美学规律，增长学生专业理论知识面，提高学生的文化修养和美术设计创作的创造力，为进一步开展艺术实践实践打下坚实的基础。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。背景分析美术课程的理念是使学生形成

2、基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。二年级学生通过之前的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的能力。课程抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富了美术教学的形式，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的形象思维能力。课程目标1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物。从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法。2、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发

3、展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 3、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。4、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 5、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课程内容及课时安排课程分类课程内容课时课程资源学习活动课程纲要二年级课程纲要1ppt引导学生学习课程纲要的内容及

4、使用方法一：造型·表现01、会变的线条21、 教材2、 班班通3、 网络资源4、 音像资料5、 范画1、 运用各种教学手段，给学生更多的想象空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。2、 鼓励学生运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料。3、 引导学生运用绘画记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。引导学生按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。02、雄伟的塔203、捏泥巴 206、下雨了206、猜猜我是谁209、我们身边的痕迹212、好吃的水

5、果113、刷牙214、茂密的花215、大树的故事220、我们爱大象222、大餐桌2二：设计·应用04、小扇子11、 教材2、 班班通3、 网络资源4、 设计类参考书1、 学习了解图案设计、手工制作等设计应用知识，在教学中灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。 2、 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。05、漂亮的小钟表107、百变团花208、摆花样110、杯子的设计216、会变的小手套117、动物乐园1三：欣赏·评述11、绘画中的节日2

6、1、 教材2、 班班通3、 网络资源4、 美术工具书1、以学生的兴趣，和对美术的认识为出发点，扩展学生的思维，培养他们想象力，审美能力、创造能力和表现能力。2、在课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的想法,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。3、 鼓励学生在欣赏中试着评述，欣赏与分析其创意。18、节日的装饰2四：综合·探索19、过春节 21、 教材2、 班班通3、 网络资源1、 引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。 2、 结合其他等课程内容进行创作

7、，并运用到其他课程中，相互渗透，促进学生多方面发展。教学方法的具体表述1、在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习

8、的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。 5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。过程

9、性评价（40%）课程评价终结性评价（60%）评价项目评价要素评价等级描述评价形式过程性的表现评价（40%）课前美术工具准备听讲情况小组合作发言次数动手能力A级（40分）：课前美术工具准备充分，听讲专注，小组合作积极，能踊跃发言。B级（30分）：课前美术工具准备较充分，听讲较专注，在小组合作中能仔细聆听，发言较积极。C级（20分）：课前美术工具准备不够充分，课堂有违反纪律现象，小组合作中不够积极，很少有发言D级（10分）：很少课前准备美术工具，多次违反课堂纪律，在合作中很少发表自己的看法，从不主动发言。师评、互评、自评.作业评价（40%）图画本上交次数手工作业上交次数图画本整洁创造力想象力绘画学习目标达成A级（40分）：按时交绘画作业（手工），图画本整洁，画面完整，创造力表现力丰富。B级（30分）：较按时交绘画作业（手工），图画本较整洁，画面创造力表现力较好。C级（20分）：偶尔有不交绘画作业（手工），图画本脏乱，无创造力的体现。D级（10分）：很少交绘画作业（手工），乱画，画面表现力差，学习目标未达成。师评、课代表评期末总结性评价（20%）自主创作期末测试A级（20分）：造型、设计、欣赏、综合等四个方面知识点掌握全面，能够运用在作品中，期末测试85分以上。B级（15分）：造型、设计、欣赏、综合等四个方面知识点基本掌握，作品中有所体现