北师大版二年级下册数学《1千米有多长》教案_第1页
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文档简介

1、.北师大版二年级下册数学?1千米有多长?教案教学目的：1、知识与技能：知道1千米=1000米，会用千米和米的简单换算。在观察和理论中，开展空间想象才能。2、过程与方法：通过手拉手，想一想，走一走等活动，体验1千米有多长。初步建立千米的空间表象。3、情感、态度与价值观：感受数学与生活的严密联络，进一步认识数学的价值。重点难点：1、体验一千米有多长。2、通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，我们以前学过很多长度单位，都有哪些呢？它们分别用什么字母表示？指生答复：米，分米， 厘米，毫米并板书。师：说得真好。那谁能用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米

2、大约各有多长呢？生分别用手势比划1米，1厘米，1分米，1毫米的长度师：还有谁知道它们之间的进率是多少？师：当测量或形容比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米。那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢？这节课我们就一起来认识1千米有多长并板书课题。二、探究新知师：在你的印象中你认为1千米有多长？生：我觉得1千米大约得围着阳平关镇绕一圈吧。生：1千米就是1000个1米。生：也就是10个100米。对不对老师？师：对，你们说的很好，1千米就是1000个1米，也是10个100米那么长，那谁能告诉大家1千米是多少米？生：1千米当然是1000米了家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼

3、儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。师：真聪明，那哪个同学能用手比划一下1000米有多长呢？生：啊！老师我不能。生纷纷想方法怎样能体会1000米到底有多长师：同学们想不想亲自到操场上体会一下呢？想那你可要听清尚老师的要求，咱们到操场上走一走。为了节省时间，课前老师在操场上为每个小组测量了 10米的间隔 ，咱们以小组为单位，小组长做好记录，看看10米的间隔 你能走多少步，大约用了多长时间。注意走路的时候要自然地走，不要成心迈大步，好吗？下面咱们轻轻地走到操场不要打搅别人上课，能做到吗？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动

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