北师大版数学二年级上册《寻找身体上的数学”秘密”》教学设计

1、.北师大版数学二年级上册?寻找身体上的数学机密?教学设计教学目的：1、通过活动，理解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的机密。2、在获得自己的一拃、一步等的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。教学重难点：通过活动，理解人体中的有趣现象，从数学角度感受人体中的机密。教学方法：测量法 估算法。教学准备：课件。教学过程:一、创设情境，导入。有个小朋友叫小明，他想测量自己的身高，可是他手里只有一把20厘米的尺子，怎么办呢？小明灵机一动，用尺子量出自己脚的长度，很快就知道了自己的身高，你们想知道是怎么回事吗？原来，人的脚长跟人的身高之间有我

2、们不知道的机密，让我们一起去发现它。二、测量探究1、测量身高与脚长在测量前，先明确脚长和身高的意义，引导学生说一说测量的本卷须知。师巡视，对学生的测量方法进展指导。测量完毕后，引导学生分析：脚长跟身高有什么关系？得出：人的身高约是脚长的7倍。师：如今你知道小明是怎么算出自己身高的吧。2、小组合作探究师：人身上还有许多小机密，你们还想测量什么部位的长度？师：小组合作，看一看哪个小组发现的机密多。出示测量记录表，学生分组测量，并把结果记录下来。师：根据测量结果，你们发现了哪些有趣的机密？引导学生根据表格中的数据，自己发现身体中的有趣现象。腿长大约是头长的4倍；人的身高数大约是脚长的7倍等。学生考虑

3、、计算，在小组内交流，并汇报学生汇报，订正。1、读一读。引导学生阅读材料，说说你知道了什么？2、讨论身上尺子的优缺点。优点：用起来方便，可以随时进展度量。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。其实,任何一门学科都离不

4、开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。缺点：得到的数据是近似数，不名准确。3、量一量教室的长和宽。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记