小学数的性质”教预案

1、.“小数的性质教学预案唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了

2、。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力

3、，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。“小数的性质教学预案教学内容 九年义务教育沿海版第八册数学教材第88-89页。教学目的1、引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进展小数的化简和改写。2、

4、培养学生的动手操作才能以及观察、比较、抽象和归纳概括的才能。3、培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联络，同时浸透事物在一定情况下可以互相转化的观点。教学重点 让学生理解并掌握小数的性质。教学难点 能应用小数的性质解决实际问题。一、激趣导入1、小组交流“商品标价记录单，请两名学生上来展示。2、电脑出示1：某超市手套、毛巾的标价，导入新课。在某超市商店里，老师看到：手套每双2.50元，毛巾每条2.5元。这里的2.50元、2.5元分别是 元 角，它们的价钱一样，为什么写法可以不同呢？这是小数的一个重要性质，是我们今天要学习的内容，并板书“小数的性质。3、提醒学习目的。问：看

5、到“小数的性质这个课题，你认为这节课我们要学习什么内容？结合学生答复，板书“性质、“应用二、探究新知一理解小数的性质1、做一做 做一做 1，得出 0.30=0.3做一做 2，得出0.6=0.60=0.6002、引导观察考虑讨论0.6=0.60=0.6001从左往右看，小数末尾有什么变化？小数大小有什么变化？ 2从右往左看，小数末尾有什么变化？小数大小有什么变化？你能得出什么结论？启发学生归纳出：在小数的末尾填上“0，小数的大小不变；在小数的末尾去掉“0，小数的大小不变。3、归纳小数的性质：通过研究，你能把上面的两个结论归纳成为一句话吗？老师概括：在小数的末尾添上“0或者去掉“0，小数的大小不变

6、。这叫做小数的性质。在整数的末尾添上或去掉“0，整数的大小会有什么变化？4、区分：下面各数中的“0，哪些“0是属 于小数末尾 的“0。电脑显示二小数的性质应用1教学例1。设问导入。问：你认为小数的性质有什么作用？学生很容易答复出小数性质的第一个作用。老师强调，根据这个性质，遇到小数末尾有0的时候，一般地可以去掉末尾的0，把小数化简。 板书“化简投影出例如1，让学生尝试练习。把0.90和205.0800化简考虑：哪些“0可以去掉，哪些“0不能去掉？205.0800中“8前面的“0为什么不能去掉？0.90=0.9；205.0800=205.08 完成“练一练 第1题2教学例2。让学生解答导入新课中提出的问题，结合学生答复，老师说明：利用小数的性质，根据需要可以“把一个数改写成具有指定小数位数的小数。板书“改写投影出例如2，学生尝试练习。不改变数的大小，把0.3、4.06、8改写成小数部分是三位的小数。0.3=0.300； 4.06=4.060； 8=8.000考虑：“8的后面不加小数点行吗？为什么？完成“练一练 第2题 讨论：改写小数时一定要注意什么？改写小数时一定要注意下面三点： A.不改变原数的大小； B.只能在小数的末尾添上0； C.把整数改写成小数时，一定要先在整数个位右下角点上小数点后再添0 。三学生看书质疑