【教案】仁爱版八年级下册Unit 6 Topic 1 Section A 教案

1、Unit 6 Topic 1 Were going on a three-day visit to Mount Tai.Section A【教学构思】一、教材分析：本课涉及课标话题人与自我“个人兴趣（Personal interests）”中旅游（Tourism）项目、“计划与安排（Plans and arrangements）”中计划（Planning）、安排 （Arranging）项目和人与社会“旅游与交通（Travel and transport）”中旅行（Travel）、交通运输方式（Modes of transportation）项目。本课涉及课标功能意念表“态度（Attitudes

2、）”中意愿和打算（Intention and plan）项目。 主要教学活动为1a，1b，2和3。本课通过一次春游出行的话题引入学习。1a通过听力材料以及图片呈现核心词汇及句型等，为学生的听说训练提供语言上的准备。如：field trip，cycle，proper vehicle以及语法结构动词不定式。1b通过听音、判断正误的活动，帮助学生理解对话及部分细节信息，发展学生通过听辨关键信息如人名、地点、时间等了解文段大意的听力技能。2结合春游话题，结队讨论各种交通方式的优势与不足，培养学生的协作精神和口头表达能力，初步掌握一些询问交通方式优劣及回应的句型，如：How much does it c

3、ost to.?，The best way to get there is.等。3以自己即将到来的出游为话题，激发学生兴趣，通过双人活动拓展训练计划出行的表述及不定式的用法。在语境练习中学生实际运用不定式结构，同时锻炼学生通过听获取相关信息（5个“W”）的能力。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以句型学习引领，通过pair work巩固；以听力材料为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，从口头表达到同伴合作完成学习任务。本课主要是引入春游这个话题和动词不定式。首先通过简练的英语谚语引入动词不定式，通过活动来感知新语法知

4、识。然后引入话题，学习1a ,1b 和2。最后通过对子活动来谈论自己的出游计划，巩固句型和语法。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过简练的英语谚语，导入语法结构动词不定式，引导学生感知本课重点句型，接着通过课本对话听力和相关练习，重现重点句型，发展学生听说能力。【教学目标】1.能够听懂含有不定式的对话及春游话题，学会以“听”的方式理解语言意义；2.能够用不定式来谈论价格、时间等，构建语言意识，提升“说”的语言能力；3.能够综合运用所学知识制定出游计划，关注语言得体性，培养劳逸结合的快乐学习态度。【教学重难点】1. Key points：动词不定式；2. Difficult points

5、：理解动词不定式在句子中的不同成分。【教学方法】任务型教学法，合作探究法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up 1. Translate and observe the proverbs.2. Learn some new words from the pictures and sentences.3. Revise the means of transportation.（设计意图：通过学习含有动词不定式的谚语，激发学生的兴趣；通过观察句子特点引入动词不定式。）Step 3. Lead-in1. Talk about the s

6、pring field trip.2. Use the sentence pattern in 2 to discuss what kind of vehicle they will choose.（设计意图：学生讨论选择2中合适的交通工具，既可以猜测学习部分新词汇，也可以运用动词不定式，培养学生综合考虑的能力，为接下来的听力做好铺垫。）Step 4. Pre-listening1. Learn something about Mount Tai.2. Read the statements in 1b to prepare for the listening.（设计意图：通过杜甫的诗句“会当

7、凌绝顶，一览众山小”来激发学生的兴趣，引入对话。听前阅读听力任务更能让学生有的放矢。）Step 5. While-listening1. Listen to the tape and mark T or F in 1b.2. Listen again and answer some questions.（设计意图：通过听对话，引入动词不定式的表达，学会恰当运用。）Step 6. Post-listening1. Listen and read along the flash in 1a.2. Underline the infinitives.3. Discuss the uses of in

8、finitives in these sentences.4. Act 1a out with a group of five.5. Listen to the notice and complete the table in Part 4.（设计意图：通过朗读和pair work，掌握课文内容。通过找课文中的动词不定式，让学生熟悉新的语法项目。接着让学生分析动词不定式在句子中充当何种成分，使学生能恰当地运用这一新语法。）Step 7. ProjectLook at the pictures in 3 and talk about their coming trip. Example:A: W

9、here do you plan to visit? B: I plan to visit.A: Why do you want to visit it?B: Because its.A: When are you going to start out? B: I plan to start out.A: How will you get there?B: By.A: How much does it cost to get there?B: It costs about.A:What do you think your trip will be like? B: .（设计意图：通过小组活动，让学生仿编对话，巩固所学句型，培养学生语言运用能力及拓展词汇量。）Step 8. Summary Go over the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 9. Homework1. Review Section A.2. Finish off the exercises.3. Preview Section B.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华，将课堂口头对话练习落实到笔头写成对话，巩