人教版PEP小学英语四级上册《Unit3Myfriends》教学设计

1、学 之 自 然 用 之 自 如人教版PEP小学英语四年级上册?Unit3 My friends?教学设计A let ' s talk教学目标：1、能听懂、会说 What's his name His nameis He has2、能听、说、认读 Ihave a newfriend. AChinese friend?What's his name？ His name is 教学重点： What's his name ？His n ame is He has教学难点：He has课前准备：单词卡 Chinese、photo 、课件、 Jhon，Jhon's

2、mother的头饰。教学设想 :围绕这节课的重点和难点单词和句型 , 通过复习学过的短语和句 子,在大量语言输入的情况下 ,使学生听懂.在听懂的前提下 ,创设情景,利用游戏, 到达在熟练掌握的根底上运用所学语言进行交流的目的。 .教学过程：一、Warm-up：1、 let's do：big，big，big，Make your eyes big.small，small ， small ，Make your eyes small.tall ，tall ，tall ，Make yourself tall.short，short ，short ，Make yourself short.2、Si

3、ng a song ：?Friends ? 设计意图 :let's do 的目的是为了复习旧知 :big 、small 、tall 、short 等 形容词，让学生温故而知新， 通过歌曲 Friends 的表演唱， 让学生尽快进入本课 所要交流的话题气氛。 二、Presentation ：1、难点句型He has 和单词photo的教学师声情并茂的描述T : I have a new friend 。He is very very tall 。He has a big mouth ，small eyes 。 He has big ears 。 He has short hair 。 D

4、o you know，who's he ？T：Please look ，this is his photo 。师出示照片让学生明白 photo 的意 思，再出示词卡，教读，找生读，贴到黑板上2、What' s his name ？ His name is的教学。课件出示姚明的照片， Let's look 。师与学生一起再把照片描述一下引出 His nameis 句型并板书，然后出示几张卡通人物的照片进行问答练习，通 过屡次问答形式引出句子 What's his name ？并板书。师领读板书的主句型， 针对班里的其他男生，进行师生、生生问答练习。1Play a

5、game全班分为两组，每组选一生上台，台下学生对课件中所 选定的人物照片进行描述，并问What's his name ？台上的学生谁先猜出来即为胜利者。游戏分为 2 组 ： 一组大头儿子、小新、一休 二组刘欢、刘翔、猪八戒 2出示 let 's chant ：做稳固练习I have a new (good,Chinese )friend.I have a new (good,Chinese )friend.He has big eyes. He is tall.Hello ， what's his name ？Hello ， what's his name ？H

6、is name is姚明.His name is 姚明.。(用"两只老虎"的曲调进行) 设计意图 : 针对重、难点句型我采用了趣引、巧练、游戏、 chant 稳固等形 式让学生对知识从新到熟去掌握并运用 .三、practice:1 、教授 Chinese 。T：Class， I'm form China 。 Where are you form ？Ss：I'm form China， too 。T：Nice to meet you。Ss：Nice to meet you,too。T：Weare Chinese。 师出示词卡，教读，让生明白意思，找生读，然后把

7、词卡贴到黑板上指着班里的学生说Chinese girl , Chinese boy，让生明白并会运用。2、师出示 Jhon, Jhon' s mother 的头饰，T: Boys and girls : What's his name ？ His name is 。Now Jhon is talking about his new friend to his mother.1Listen and answer:师大荧幕出示： What's his friend'sname* 让学生带着问题听，听后答复2Openthe book , p29。Listen and

8、repeat.让生跟着录音机读对话，注意模仿录音中的语音和语调3Read the dialogue by yourself.4Act this dialogue.师准备好 Jhon, Jhon' s mother 的头饰，师生生生进行对话表演5Listen and number.四、Production :1、Group Work:在小组内把你所带照片上的朋友介绍给你的同学.Like this:供你参考A: Hello, B 名字.I have a new friend.B:A boy?A: Yes. He has hair and eyes.B: What's his n a

9、me?A: His n ame is 名字.Look, this is his photo.He is stro ng.1师出例如子，先与一生做示范展示。2小组活动。3上台展示。设计意图：通过介绍自己身边的朋友这一任务，把所学语言真正运用到实际 生活中，到达了学以致用的目的.2、Let' check 达标测试Choose and fill in the bla nks.选择反义词填空tall long new stro nghair.1、John has short hair. Sarah has2、John is short. His father is .3、 Wu Yifan i

10、s thin. Zhang Peng is . 4、Chen Jie is my friend. Sarah is my old friend. Read and choose .1、I have a friend.A ； Chinese B ； chinese2、She big eyes. A: have B : has3、Amy向妈妈说自己有一位新朋友，该如何说？Amy : .A : Mom I have a new classroom.B : Mom I have a new friend.4、如果你的向朋友询问一个男孩的名字，该怎么问？A: What's her name ？

11、B: What's his name？3、课堂总结评价。五、Progress :1 、Introduce your new friends to your parents.2 、Make a name card for yourself or your friends.课堂的终点在哪里？我想应该还在课外，因此，我以本课为延伸，鼓励学生动 手制作名片，并把自己的朋友介绍给父母，增强与朋友和家长的情感.教学反思：一、勤反复重积累，训练学生活用语言英语是一门语言实践性很强的课程。小学生识记快、忘的也快。因此，在英语 教学中必须遵循“勤反复重积累的原那么。本课句型教学时，我设计了以旧带新 的环节，巧