把爱当支点,创建和谐班集体

1、把“爱”当支点，创建和谐班集体 无锡市仓下中学 阙建军伟大的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处。”作为班主任，必须富有爱心，“爱心” 像缕缕阳光，洒向学生的心房，“爱心”如跳跃的音符，奏出和谐的音乐，和谐的班集体由此“诞生”学生便会乐在其中。 在实际工作中，把爱传递给学生，把班集体建设成为一个民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序，人与人和谐共处的集体，需要“爱的艺术”。因为爱是一种宽容，是一种豁达，又是一种激励，更是一种关注。班集体建设的过程，其实就是一个教育学生、塑造学生、锻炼学生的过程。在这个过程中对班集体的爱，要体现在从严要求，从严管理

2、之中，激励和鞭策学生追求进步，实现班集体的和谐发展。我曾接过一个不见其人，先闻其声的班级，我知道要提高学生整体素质，首先要提高学生思想素质。于是我根据本班实际制订措施，营造出一个和谐的教育氛围。一、寓“爱”于“严”中，营造和谐、温馨的育人环境1制订本学期的奋斗目标。以“文明、团结、好学、进取”为宗旨，严格遵守学校的各项规章制度，同学之间互相督促，同学们跟随集体的脚步，注重时代感和创新精神，促进了优良班风的形成。班级学生的团队凝聚力和健全人格得到加强和完善。同学们学会学习、学会做人、学会合作，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。2班干部以身作则，互帮互学共同进步。 同学们自我教育、自主评价、

3、自我激励和自我超越。通过公开竞选产生“值周中队长”，体验管理的快乐与不易，从而对自己的日常行为有一个新的了解，增强主人翁意识，一方面觉得自己长大了，为自己是班级的主人而自豪；另一方面他们个个争强好胜，都想过把“官瘾”，且一旦上任个个以身作则，关心同学。互帮互学在班内蔚然成风。哪个同学在学习上遇到困难，他的身旁就会出现耐心讲解的伙伴，一遍不行，两遍、三遍不厌其烦，直到他露出会心的微笑，因此同学们学习成绩都有不同程度的提高。印度著名诗人泰戈尔有句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由”这句诗借用到班主任与学生的关系上是最恰当不过了。为了让学生接受我们的教育，让我们的心灵与学生的心

4、灵产生共鸣，班主任工作不再是空洞的说教，而应当更多的聆听和理解，研究学生的心理。教育不只是公开的、集体的，而更多的是个别谈心和辅导，拿出慈父的爱去感化他们的心灵。有道是，：“爱到深处情自现，水到渠成严也服。”虽然一个人的转变是一个漫长和渐进的过程，但如果我们教育者善于捕捉契机，巧妙的运用教育手段，则可能会起到催化剂的作用，使一个人迅速转变过来。二、用“情”于“难”中，建立和谐的师生关系 教师在教学中的任何一点疏忽，都有可能带来严重的后果。反之，善于唤醒学生的心灵，“对学生有情，对差生更有情”，学会宽容和理解，那么就能让孩子重拾信心，摆脱困扰，轻装前进。那年，我班的小军同学连续几次回家作业没有完

5、成，我几次找他谈话，并批评了他，却无济于事。无奈之下，我只能每天放学陪着他完成作业，方才离校。事后，有同学悄悄告诉我，小军家失窃了，他有几次没吃晚饭了。原来他母亲在他六岁时惨遭车祸，倒在芦苇丛中，离他而去，父亲带着他从外地到无锡来打工，狠心的后妈常常找各种理由打骂他。憨厚、老实的父亲现在在锡城做生意，常把他一个人留在家里，临走前偷偷地给他留些钱。可前几天窃贼作案，把父亲走前留给他的一些钱全卷走了，因此，他饥一顿，饱一顿。难怪他这几天课上总是无精打采，更何谈作业。听罢，我不禁鼻子酸酸的。找到了问题的症结，拨开了云雾，我便走近了他。“爱是打开学生心灵的金钥匙”。我要为无助的小军创设一片“希望的蓝天

6、”。平时中午他总是回家吃点前天吃剩的冷饭冷菜。那天中午我便把饭端到他跟前，看着他狼吞虎咽地吃着，我的心似乎宽慰了许多。放学后，我便给他买了面包、水果，解决他的晚餐和早餐，组织班委干部一起去他家叫人修好了被撬坏的门锁，让他感受到集体的温暖。从那天起我就下定决心要给他无微不至的关怀，把他看成是未经雕琢的濮玉，把它挖掘出来，除去那些掩盖着他原来光辉的杂质，使他重放光芒。我对他比其他同学更多了一份关爱。天冷时，我自己的毛衣让他穿上，身体不适时给他倒上一杯热开水，生日时和全班同学一起为他过生日，并送给他一本日记本，在扉页上写下了“横竿已架，奋力拼搏”，因为他跳远很出色，勉励他继续努力，跨越学习的“横竿”

7、，人生的“横竿”，开展活动时，我鼓励他和同学一起体验活动的快乐，放学后，留下来帮他补课，让他克服学习上的困难一个细微的眼神，一声轻轻的问候，一个真诚的微笑，一份小小的礼物，都能给他带来惊喜，带来感动，带来幸福，带给无限生机。在爱心的感召下，他健康地成长着，学习勤奋了，也会以爱心回报他人，帮助更需要帮助的人。哪个同学病了，他会主动帮助打扫卫生。一次去宁海里的途中，他看到一个老婆婆不省人事，昏倒在路旁，他就拨打110，让老人及时得到救治，转危为安是爱让他重拾了信心，是爱让他向着阳光奔跑。诸如小军这样的同学我都给予关爱，对于存在心理障碍的同学，我经常和他们谈心，帮助解决心理上的困惑。对于体质差的同学

8、我鼓励他们积极参加体育 锻炼，像父母一样去关心爱护他们教师对学生的爱，就像久旱的甘霖，滋润着学生的心田。和谐的师生关系建立了，班上的不和谐音符降到了最低。三、融“理”于“动”中，提升和谐班级精神1养成尊重劳动的美德，增强责任感。“新世纪我能行”体验教育活动是少先队适应新形势，进一步加强学生思想德教育的有效途径。班级体验教育活动的形式多样范围较广。有时在家庭中，开展“我与父母共劳动”的生活技能活动，养成热爱劳动的好品质，每周利用活动课，同学们交流心得。在社会上，当学校聘请了交警作讲座后，同学们当起“交通安全”义务宣传员，受到良好的效果。在校内每个同学自告奋勇“承包”包干区。做到教室内无一片纸屑，

9、地上无一点垃圾。各种物品摆放整齐，做到定点、定位、定人管理，大致教学仪器，小致门窗桌椅。最脏、最累的活同学们抢着干，刺骨的寒风中，有的提着水桶、有的拿着簸箕、笤帚打扫连廊中的积水，手冻得通红，鞋子湿透，他们全然不顾，心中只有一个念头：保持连廊的畅通，受到师生一致好评。这一系列的活动，使同学们的责任感得到培养，养成了尊重劳动的美德。2开展丰富多彩的团队活动，提高综合素质。根据学校工作计划，同学们制订各种活动计划。活动内容丰富多彩，在活动中同学门团结一致，大家心往一处想，劲往一处使，凝成一股绳，在活动中增强凝聚力，增强集体荣誉感。在主题队会上，同学们八仙过海各显神通，每个学生都体验到成功的喜悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。在班会上，同学们开展批评和自我批评。同学们自找不足，制约了不良的行为习惯，在同学们的心灵里播下健康的种子。活动增强了班级向心力，学生具有独特的个性，品质优良和谐发展。 同学们积极弘扬“文明、团结、好学、进取”的班级精神，促进了和谐班集体的形成。