《刑事模拟审判》教学大纲

1、刑事模拟审判一、课程说明课程编号： 200514Z11课程名称：刑事模拟审判/Criminal Mock Trial课程类别：专业教育课程学时/学分：16/1（实验学时16/1）先修课程：刑法、刑事诉讼法适用专业：法学教材、教学参考书：1. 廖永安、唐东楚、陈文曲著.模拟审判：原理、剧本与技巧.北京：北京大学出版社2014年版；2. 陈光中主编.刑事诉讼法.北京：北京大学出版社2016年版。二、课程设置的目的意义模拟审判是法学本科教育教学的重要组成部分, 是法学专业必修的实践教学课程。对法学理论知识和实务操作能力的有机结合、法学思维方式和案件解析能力的培养提高具有不可替代的深远意义。通过模拟审

2、判的教学使学生的学习从被动接受转变为主动参与，学生成为学习的真正主体；通过模拟审判的实践活动，能够让学生全面介入模拟诉讼活动，扮演各种诉讼角色，体现实际动手能力的综合“演习”；通过模拟审判的实践活动，有助于培养学生的创造性思维，进一步培养学生的综合能力。三、课程的基本要求随着中国的法学教育由注重理论教育向注重实践教育的转变，模拟审判教学模式作为一种实践性教学方式，被广泛应用于现代法学教学中。开设“刑事模拟审判”是为了体现法律专业特点，更好地把法学教育与司法实践结合起来，以培养学生综合运用相关刑事实体法和程序法分析、解决实际问题的能力，提高学生的专业技能和实践能力，适应法治建设的要求。学生全面介

3、入模拟刑事诉讼活动，扮演各种诉讼角色。1模拟庭审前各角色要熟悉案情，扣住要点，掌握庭审规程。2庭审中既要相互对抗又要注意相互配合，保证庭审的连续性和完整性。3道具的运用要规范，注意安全，卷宗整理及时完整并按时作出实验报告。4要求学生能全面、系统地掌握刑法和刑事诉讼法，并能综合运用律师实务，检察实务、法律文书等知识分析、解决实际案例。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践1注意事项与案例选择22案例选择讲授 2指导学生进行角色分工11学生对小组成员进行分工角色安排实验3指导学生制作和送达相关法律文书11法律

4、文书的种类、内容与写作方法法律文书的写作 实验4案件分析22案件分析与讨论 实验5小组分组练习88庭审的实务技巧庭审技巧讲授与实验6班级合练2 2庭审的实务技巧讲授和实验：要求学生分组进行演练，决出优胜组五、实践教学内容和基本要求通过模拟刑事普通程序，使学生认识刑事普通程序的各个环节，熟悉刑事普通程序的操作规程，掌握新的刑事诉讼模式中的控辩技巧，培养学生的思辨能力和法学综合知识的运用能力，提高学生综合素质。基本要求如下：1. 每位同学都应该有一个角色，如法官、检察官、书记员、证人、鉴定人或者当事人、代理人等；2. 每位同学都应该交一份模拟审判的实验报告，记录整个课程的学习过程；3. 模拟审判结束之后，各小组应该提交一套完全的卷宗，按照真实诉讼订卷的要求进行整理装订存档；六、考核方式及成绩评定刑事模拟审判为实践实验教学课程，注重学生在教学过程中的全程参与和表现，不以庭审为最终评价依据，以过程考核为主。考核方式考核内容成绩比例（%）备注庭审