七年级上册苏教版为你打开一扇门

1、为你打开一扇门为你打开一扇门赵丽宏作者简介赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代以来，先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。作品多次获全国文学奖。本文是作者为语文出版社和天津教育本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的出版社联合出版的中国学生必读文中国学生必读文库库文学卷文学卷写的序文。文学卷共分为写的序文。文学卷共分为四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共剧卷），共

2、200万字，有赵丽宏主编万字，有赵丽宏主编。序文序文写于写于1997年春季。这套文库年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。有艺术卷、社会卷、科学卷。 本文是这部书的序言的节录，也就是本文是这部书的序言的节录，也就是书序的一部分。书序的一部分。 序也作序也作“叙叙”或称或称“引引”，有如今日，有如今日的的“引引”“”“前言前言”，是说明书籍著述或，是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文章出版意旨，编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家、作品的评论和对有，也可包括对作家、作品的评论和对有关问题的阐发。关问题的阐

3、发。“序序”一般写在书籍或一般写在书籍或文章前面，也有写在书的后面的。文章前面，也有写在书的后面的。生字词学习lilnshuirupihuitnsuqunsh浏览浏览衰弱衰弱徘徊徘徊探索探索诠释诠释suyngchngjngnngjbytjng缩影缩影憧憬憧憬凝聚凝聚裨益裨益途径途径潜移默化潜移默化危言耸听危言耸听qin y m huwi yn sng tng思考：（1 1）“你你”指的是谁？指的是谁？指指青少年读者青少年读者（你是指将要阅读（你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。也包括在座的我们自己。）学的人。也包括在座的我们自己

4、。）（2 2）这是一扇什么门？这是一扇什么门？ 文学之门文学之门为为你你打开打开一扇门一扇门思考：（3 3）这里用了什么修辞手法？）这里用了什么修辞手法？比喻。用比喻。用“门门”来比喻某一领域来比喻某一领域的路口，的路口，生动形象生动形象地说明了世界上地说明了世界上有种种未知的领域。有种种未知的领域。为为你你打开打开一扇门一扇门为你打开一扇门阅读课文第阅读课文第1 1、2 2段段，思考：，思考：（1 1）打开这些门的过程是什么？打开这些门的过程是什么？（2 2）打开门和不打开门的结果有打开门和不打开门的结果有什么不同？什么不同？（3 3）怎样才能打开这些门？怎样才能打开这些门？开开门门的的重重

5、要要性性门里门里世界（领域）世界（领域）打开打开激动人心激动人心乐趣无穷乐趣无穷贫困贫困衰弱衰弱求知和阅世求知和阅世对对比比不想开门不想开门“为你展现新奇美妙的风景为你展现新奇美妙的风景”开门开门（过程）（过程）（怎样开门）（怎样开门）花时间、花功夫花时间、花功夫有探求的愿望有探求的愿望朗读课文第四自然段，思考：朗读课文第四自然段，思考：（1）本段讲了关于）本段讲了关于“文学文学”的哪些方面的哪些方面？（2）本段的中心句是哪一句？）本段的中心句是哪一句？找一找找一找文学的特征文学的特征 文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象

6、的诠释。文学的内涵文学的内涵一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学的功能文学的功能阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一阅读优

7、秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。文学与现代人发展的关系文学与现代人发展的关系如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可

8、想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有不可想像的。有人说，一个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士硕士”、“博士博士”或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。、丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。 思考：思考：为什么说为什么说“一个从不阅读文学作品的人，纵然他一个从不阅读文学作品的人，纵然他有有硕士硕士博士博

9、士或者更高的学位，他也只能或者更高的学位，他也只能是一个是一个高智商的野蛮人高智商的野蛮人”？“高智商高智商”是指拥有硕士、博士等高等学 “野蛮人野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。“高智商的野蛮人高智商的野蛮人”在文中指在文中指:虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。本段中心句：亲近文学，阅读优秀的文学作品亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。、丰富情感的极为重要的途径。（精辟地阐述了亲近文学，阅读优秀文学作品（精辟地阐述了亲近文学，阅读优秀文学作品的意义）的意义）最基

10、本的赏析语句的方法最基本的赏析语句的方法 修辞手法学习修辞手法学习：1.1.比喻、拟人比喻、拟人：生动形象生动形象，给人留下鲜明深刻的印象。，给人留下鲜明深刻的印象。2.2.排比：排比：增强语势，感情强烈。增强语势，感情强烈。3.3.反问：反问：增强某些语气（反诘、诘责或质问），强调某增强某些语气（反诘、诘责或质问），强调某某观点，突出某某情感，使语气强烈。某观点，突出某某情感，使语气强烈。4.4.设问：设问：提醒注意，引发思考，突出强调某某内容。提醒注意，引发思考，突出强调某某内容。 5.5.夸张：夸张：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。托气氛，引起读者的联想。示例：（示例：（1 1）“ “一个时代的优秀文学作品一个时代的优秀文学作品结晶结晶” ” 运用比喻、排比生动形象的写出了优秀文学作品同运用比喻、排比生动形象的写出了优秀文学作品同时代历史之间的联系，增加气势，增强说服力。时代历史之间的联系，增加气势，增强说服力。关于“文学文学”以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括括戏剧、诗歌、小说、散文戏剧、诗歌、小说、散文等。等。 （现代汉语词典现代汉语