大学生科创管理与人才培养探索

1、高校生科创管理与人才培育探究科创项目管理与创新人才培育创新人才培育是一个系统工程，科创项目是创新人才培育的重要抓手。科创项目管理是创新人才培育过程中的重要环节。管理是一种服务，人才培育也是一种服务，两者都是推动社会进步的方式。科创项目管理是贯穿项目始终的，从项目的酝酿、沉淀、立项、执行、阶段性成果、结题等方面全方位进行跟踪，每个环节都是人才培育的重要内容。对于每个环节运用管理和服务的理念进行介入构成创新人才培育模式的重要部分。1.科创项目全过程管理每个科创项目的管理是从项目立项直到项目结题的自始至终的管理，具体表现在三个阶段。（1）项目立项。项目立项是整个管理模式的开头，也是至关重要的一个环节

2、。首先在课题引入上可以接受课堂引入科创理念和科技前沿引发同学爱好、网上挂出科创项目聘请启事、同学自创以及其次课堂促成等多种方式。其次，需要动员师生乐观参与，例如可以开展辅导员专题动员、科创宣讲会等多种活动，激发同学参与乐观性。最终，对于提交项目申请书的科创项目进行汇总，组织进行答辩，分批进行创新、创业方案和创业实践项目的答辩，创新项目答辩过程邀请由不同专业背景老师组成的专家组对各个项目进行评审。创业项目先经过专家争辩遴选出很有基础的项目，再进行答辩，最终确定赐予立项的项目。在项目立项过程中，依据项目本身的性质、特点分别列入创新、创业类，并分不同层次（国家级、上海市级、校级）进行立项。很多项目不

3、是一下子列入国家级，而是经过校级、上海市级的培育，执行一年才进入国家级项目立项，这是格外合理的，也是对项目执行推动和激励的重要手段。项目严格的评审与答辩让同学懂得获得争辩经费进行科技创新不简洁，从而更加珍惜科创的机会。在项目酝酿、形成及答辩过程中，科创小组渐渐形成分散力，同学团队与指导老师的沟通也更加有效，为后期项目执行打下了良好基础，这正是科创项目立项与管理的本意，也是创新人才培育的重要内容。（2）项目执行。科创项目执行过程中的管理包括导师对项目的指导、同学对项目的推动，还包括同学创新意识的培育、实践力量的提升和团队精神的建立，这是单个科创项目的执行管理。从职能部门而言，对科创项目的管理包括

4、对项目执行推动的督促和管理。一般科创项目期限为12年，相关项目管理部门会在项目执行一半左右的时间进行一次中期检查，包括书面报告、答辩等环节，分学院进行，教务处管理部门人员亲临现场。除了技术层面的督促外，还包括经费的合理使用检查与督查，这也是对同学财务观念、工程进度管理等理念的培育，也是人才培育的当然所在。（3）项目结题。科创项目整个环节进行至尾声将进行项目结题。项目结题主要包括成果汇总与汇报，相关管理部门对项目进行验收。对单个项目而言，在进行项目结题的时候负责人、导师和同学团队将通力协作，全方位进行梳理与总结，这对综合素养的提升大有裨益。从管理层面而言，对整个部门的全部科创项目进行验收、总结可

5、以全面深化地把握同学的创新意识、创新力量、团队合作精神等，对于端详人才培育方式、模式，对于培育方案、教学大纲、训练教学模式进行改革都有挂念。2.科创项目管理的成效项目管理贯穿项目的始终，体现管理即服务的理念，组织、协调，搭建平台，促进师生之间、同学之间相互沟通，在此过程中将特殊精彩的同学推介给老师重点培育。项目管理理念的实施促使项目涉及的不同专业学科的交叉，例如“风道清洁机器人”项目是热能动力与机械等学科的交叉；“相变材料开发及其在太阳能发电中的应用”项目是工程热物理、材料等学科的交叉，等等。动员、宣扬各类学术竞赛并组织申报，搭建平台，组织学院、学校初赛。经过几轮竞赛，同学作品的竞争力得到大幅

6、提升，更重要的是营造了学术气氛，提高了同学学习的乐观性、主动性、创新意识和动手实践力量。通过多年的努力，我院科创项目的管理水平不断提升，项目的酝酿、执行、项目参与同学的人数与参与度及人才培育的质量，特殊是受到社会的认可度（如强势专业及其他专业同学受到社会的认可度）也在日益大幅提升。创新人才培育模式的构建及成效通过科创项目进行创新人才培育的构建，运用矩阵式管理方式进行科创项目管理，推动包括卓越工程师培育方案等在内的人才培育模式的探究，近年来取得了肯定的成效。参与科创项目的人数和水平获得长足进步。我院从设立科创项目开头，10多年来始终以来格外重视科创工作和创新人才培育。2021年上海市开头设立科创

7、基金项目，20212021年我校每年获得40项左右；2021年我校获得上海市科创基金超过160项；2021年我校获得国家级创新训练、创业训练与创业实践方案项目30余项。通过这些项目，学校、学院、老师对同学创新活动全程服务与管理，组织项目、组织参与各类学术竞赛，在国家“节能减排大赛”、全国高校生“挑战杯”、全国机械创新设计大赛、上海市“科创杯”、“陈嘉庚青少年创造奖”等学术竞赛中屡获佳绩。这对同学科创乐观性的提高和学术氛围的创建均大有裨益。通过这些项目，使我校“学习工厂”、“创新实践基地”、“创新课堂”等创新人才培育理念与基地得到强化。我校热能与动力工程专业还被列入训练部的“国家级工程实践训练中心”，入选训练部首批“卓越工程师培育方案”训练部首批“专业综合改革试点”等。我校成为国家级高校生创新创业训练方案单位，这些是创新人才培育的重要平台，也是长期进行科创项目管理和创新人才培育模式探究的结晶。通过多年的努力，担当的高校生科创项目越来越多，在科创项目的管理和创新人才培育模式和方法方面不断探究，逐步形成单个项目全程推动和全部项目通盘管理相结合的矩阵式科创项目管理模式，并不断进行实习实训基地的建设，获得国家训练部和上海市的支持，逐步形成一系列创新人才培育的平台，逐步构建了创新人才培育模式和方法，取得肯定成效，所培育人才的创新意识、实践力