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文档简介

四、共建和谐，以情升情。 共建和谐，以情升情。 总之，小学生是一个有着独特情感特征的群体， 总之，小学生是一个有着独特情感特征的群体，他 们在自己和他人的世界里体验着情感，表现着情感。 们在自己和他人的世界里体验着情感，表现着情感。 情感如同肥沃的土地， “情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤 语文教学既要传授知识， 上。”语文教学既要传授知识，又要尽可能地让学生领 会语文中所蕴含的真、 因此， 会语文中所蕴含的真、善、美。因此，语文教师要结合 学生的知识水平，营造浓厚的情感氛围， 学生的知识水平，营造浓厚的情感氛围，让情感教学充 满语文课堂， 满语文课堂，让语文教学在师生的共同呵护下灌溉出一 个更为绚烂的情感花园。 个更为绚烂的情感花园。

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