用大爱谱写教育华章

1、用大爱谱写教育华章庆祝第28个教师节暨优秀教师表彰大会模范班主任代表发言县一中 吴坤尊敬的各位领导，亲爱的同事们：上午好，我叫吴坤，是南漳县第一中学的一名普通班主任。能在这个特殊的日子代表全县班主任发言，我倍感荣幸。首先，我祝全体同仁节日快乐，祝各位领导身体健康。莎士比亚说：“上天生下我们，是要把我们当成火炬，不是照亮自己，而是照亮别人。”作为一名教师，尤其是班主任就更应该燃烧自己，照亮别人。从事班主任工作二十多年来，我和所有班主任老师一样，把青春奉献给学校，把爱心奉献给学生，把忠诚奉献给教育事业，用大爱谱写教育华章。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一个有活力的班集体，很大程度上取决于班主

2、任的治班理念，多年班主任工作经验，使我在探索、创新中形成了自己的治班理念：那就是用广博的学识征服学生，用诚挚的爱心关爱学生，用高尚的人品影响学生，用丰富的文体活动凝聚学生。时代在进步，学生在变化，班主任的治班理念，治班艺术也得相机而变。我每年都积极参加省市教育系统举办的班主任培训，学习别人经验，更新自己理念。2008年，我参加了在宜昌举办的“提高班主任专业素质高级研修班”培训，进一步提升专业知识和能力，我回来后把理论与实际相结合，学习做一个智慧的班主任。我偏爱学困生，严爱优等生，博爱中等生，让全班每一个学生都能感受到老师和班主任关爱的力量。我用一颗父亲般厚重的爱心，赢得了学生的尊重，被班上学生

3、亲切地叫做“吴伯伯”。我知道“喊破嗓子，不如干出样子”。凡事我总是以身作则，要求学生做到的，我一定率先垂范。我用自己的人品来影响学生，用自己的精神来感染学生。我与学生平等相待，在班级实行民主管理，学生总是愿和我倾心交流。我鼓励班上的学生积极参加各种文体活动，在活动中培养学生的团队意识，激发学生的集体自豪感、荣誉感。每当新生进校，我都要狠抓学生行为习惯养成。通过制定班规，学习中学生日常行为规范等，从制度上明确日常行为细则。利用军训，培养学生的纪律意识和时间观念，教会学生整理内务，培养学生坚韧的意志。当进入高二后，我全力控制学生学习上的两极分化。分科之后，学生初入校的新奇、激动，逐渐淡化，部分目标

4、明确的学生成绩稳步上升；少许贪玩的学生觉得高考还早，思想紧张不起来，被动学习的现象日益明显；部分基础差的学生则看不到未来，缺乏学习的热情，逐渐会“移情别恋”，上课看小说、玩手机，晚上就寝后还想溜出去上网。针对这些现象，我十分关注两极分化的演变，对优生更加严格，不在细节上失误；对被动学习的中等生倍加呵护，多加鼓励，促使他们奋起直追；对于基础较差、贪玩的学生恩威并用，鼓励他们只与自己比，多找他们身上的优点，让他们在学习中找到乐趣、重树信心。到了高三，着力培优促中转差。培养优生，使其全面发展，对于他们的薄弱学科要强化，灌输“木桶理论”，使其齐头并进。对于整体成绩较差的学生，从信念上鼓励他们“不抛弃，

5、不放弃”，坚持到最后，也定然能实现自己的理想。“不是铁锤的敲打，而是水的载歌载舞使你日臻完美。”泰戈尔在歌咏鹅卵石的光滑、圆润时有如此感悟。作为班主任，我在教育学生时，也是用水一般的柔情去感化学生，用爱抚平学生心头的创伤，唤醒浪子回头；用爱稳定焦虑的情绪，滋润学生干涸的心田。“人非草木，孰能无情？”师生之情靠细心、耐心、爱心来培养。我对学生不分优劣贫富，一视同仁。这种爱像和煦的春风抚慰大地，在不经意间，已是春意盎然；这种爱像春天的夜雨，在悄无声息中滋润万物。当班主任注定辛劳，没有捷径可走，没有安逸可享，唯有“勤”字当头。腿勤，勤跟操，勤跟班，勤查寝，掌握第一手情况，管理就有了依据。嘴勤，多讲要

6、求，及时提醒，多与学生交流。眼勤，多观察学生动态，发现苗头，及时解决问题。当班主任也意味着奉献，我在牺牲自己休息时间、青春岁月甚至是身心健康的同时，还牺牲了与亲人相濡以沫、共享天伦的机会。2006年6月，正值高考前夕，家中年迈的父亲打来电话，暴雨泡倒了家中年久失修的房屋，希望我回去找人维修，可我确实离不开啊，看着班上几十个埋头冲刺的学生，我哪能放得下！我只能狠心告诉父亲，请他暂时在倒塌的废墟边搭个帐篷，等到高考结束，我一定回家！那一年，身患重病的妻子住进了市中心医院，为能把学生和妻子两头兼顾，我不顾医生的劝阻，硬是把她转回到县人民医院，每天医院学校两头跑。因为我是一个班主任，我只能无私奉献，别无选择。“子欲养而亲不待”，每念至已经永远离我而去的父亲，我愧疚不已，永远无法释怀执子之手，与子偕老。既已牵手教育，定当陪伴终身，为之献上大