满井游记 教案示例

1、满井游记 教案例如教学过程 ：一、通过学生自读课文，检查预习。读后，教师正音。三、学生自助解决重点实词和虚词的用法，不懂的地方存疑。四、教师释疑，师生共同疏通文章大意。五、有条件的可以找来记录北方初春的录像带播放，让学生进一步理解课文内容。六、分组鉴赏。可以从文章内容、表达的情感、写景方法、文章构造、语言表达、写作意图、读后感等诸多角度入手。七、教师总结。中国历代的文学作品，以春为题材的不少，但从时节看，大多是写仲春、暮春之景；从地域来看，又多钟情南国之春；从情愫来看，且多伤春之作。本文写北国的初春景象，清新清俊，意趣盎然，堪为写春佳构。作者先放着线儿，并不急着写满井，也不急着写春风解春情，而

2、是将笔锋一转，点染出春寒料峭，余寒犹厉，紧要处冻风时作，作那么飞沙走砾。这一笔，可谓据实招来，北国的早春，本就如此。不像南国：风最轻柔雨最时，根芽长就六朝枝。春自是不急，可人却憋得慌，局促一室之内，欲出不得。我们甚至可以想象，这只如笼中鸟的北国客人，为盼春到，是如何在斗室之中来回地踱着方步了。人是关不住的，他终于不想忍下去了，冒风驰行，但每次都是未百步辄返。盼春之情切，犹如那胀鼓鼓的弓箭，一触即发。北国的春了无痕，可不，从春朝节到二十二日，这才几天的工夫，春就驻到北国了。且看这满井的春水、春山，山有人的体态，水有人的情意，水像乍出匣的明镜，山像刚梳洗过的美女。这一切是那么秀气传神，令人耳目一新

3、。假设你还没有找到初春，这一处景致准是：柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。一个将字，一个未字，写尽春意处处，令人遐想联翩，比起东坡的?水龙吟middot;次韵章质夫扬花词?似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风里去，寻郎去处，又还被、莺呼起。更有意境。柔梢披风，岂不正是那个刚梳妆的美女子吗？柔大概是初春的身胚，在北国的风中，一定更具丰姿了。绿浅黄深二月时，傍檐临水一枝枝。迎风无力纤纤挂，待月多情细细垂。我们不禁要问：是哪个诗人曾经这般钟爱呢？这般的春色，这般的春意，惹来寻春客，他们或泉而茗，或M而歌，或红装而蹇；这般的春色，这般的春

4、意，惹来曝沙之鸟，呷浪之鳞。这便是北国的春天，难怪作者一望空旷，假设脱笼之鹄。八、小组汇报鉴赏成果。九、作业 。就鉴赏成果，写成一篇400字以上的文学评论。教案点评：文言文的教学不必每课都弄得特别细，尤其是自读课文，要允许学生囫囵吞枣。在整体感知文章大意的根底上，教师让学生多读读，多议议，甚至可以找来同题材或同体裁或同时期同一作家的作品，开展比较阅读，从不同方面启发学生。二学法引导本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写最，比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味，适宜反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。重难点分析1通过景物描写体会作者的感情。2学习细致的观察生活和准确生

5、动地描写景物的方法。以上两点，采用以学生诵读感悟为主，教师适时启发，点拨的方法学习。教学过程明确目的本文是一篇写景抒情的游记散文，作者袁宏道15681610，明代文学家。号石公，公安如今属湖北省人。万历二十年进士。他与兄宗道、弟中道合称三袁，世称公安派。他们提出性灵说，认为文学应当独抒性灵，不拘格套。他们对于复古主义的驳斥相当有力，认为文学是随着时代开展的，每个时代的文学，不应当厚古薄今，更不应当用古泥今。他们在创作上坚决反对临摹古人，强调写自己所想、自己所感的东西，也就是独抒性灵，主张用平易近人的语言进展写作，不用典故。在创作方面的表现是小品文领域的开拓。他们的作品文字清新活泼，文笔秀逸，意

6、趣盎然。今天我们学的这篇游记紧扣景物的季节特点，细腻描写满井的初春风光，不多几句话，便勾画出一片春意盎然、活力勃勃的景象。作者描写简练形象，再现当时游览情事。文笔清新秀丽而有生气，比喻新颖、贴切，字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。今天我们就共同来品味这篇优美的散文，共同体味洋溢在文中人与自然和谐统一的浓浓情趣。二整体感知1自读全文，疏通字词。2教师范读。3学生有感情朗读。三教学过程1自读课文，对疑难字词质疑、讨论。2教师范读或听朗读录音，从记叙的六要素的角度整体理解文意。时间：花朝节后廿二日 地点：满井人物：我与数友 起因：局促一堂之内，欲出不得。 廿二日天稍和。经过：心境假设脱宠之鹄

7、，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。结果：感慨始知郊田之外未始无春，而城居者来之知也。3概括段意1第一自然段写城中余寒景物，欲扬先抑；2第二自然段写满井春色。融情人景，寄托追求。4提问 第一自然段可删否？衬托、反衬手法，是极必要的铺垫，作者欲扬先抑，欲进先退，把迫切渴望出游的心情暗示给读者。5提问 文中细腻刻画了哪些初春风光？高柳突堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田浅鬣、游人、曝沙之鸟、呷浪之鳞毛羽鳞鬣6提问 试分析文章的写景顺序。自然景rarr;人文景rarr;自然景山水风光rarr;游人rarr;动物远景rarr;近影山水风光rarr;柳梢、麦田7提问 直接抒写作者

8、心情的语句有哪些？表达了作者什么心情？局促一室之内，欲出不得rarr;假设脱笼之鸽rarr;始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。仰郁、烦躁rarr;轻松喜悦rarr;感慨赞美抑 rarr; 扬四总结、扩展本文以议论作结，言明自然未尝没有春色，只是局促之人不知道春在哪里罢了。这表达了作者的人生感悟，真正的自然是在郊出之外，不是在人事纷扰的城中。作者在官场感到孤独，大自然却给他以慰藉，在心灵与自然的贴近中，山水鱼鸟都成了他的知己五布置作业书面一：分散朗读，并注音出示小黑板，全班在练习本上注音，然后指名板演，共同订正。括号内是答案，下同。1燕yagrave;n 2花朝zho3辄zheacute;4妍yaacute;n5倩qiagrave;n6梘huigrave; 7蹇jin 8呷xi9廿niagrave;n10浃jiaacute;口述：l比喻句，明确在本体与喻体之间常用似、像、假设、如之类的喻词。本文有哪几个比喻句？共有3个：假设脱笼之鹄。如镜之新开如倩女之梘面。娟然如拭不是比喻句，它的意思是美得像刚刚揩拭过的那样，只是