五年级数学《数的世界》课程规划_第1页
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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑五年级数学数的世界课程规划五年级数学数的世界课程规划 教学内容： 课本24页。教学目标：1、结合教材提供的具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。3、学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。4、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，发展合情推理能力。5、体验数学与日常生活密切联系。教学重点：探究因数与倍数。教学难点：倍数与因数的关系的理解。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。1、导入谈话。教师：我们

2、生活在一个充满数的世界里。板书课题：数的世界。2、课件出示情境图。P2图二、组织活动，探索新知。活动一：看一看1、教师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员向大家介绍一下水果的价格？2、你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？3、6和5.8是小数，6和4是整数。4、问：我买5千克梨，需要多少钱？（生答：45=20（元）活动二：试一试1、看书学习什么是自然数和整数。（1）指名说说什么是自然数，什么是整数。（2）教师：任意说一个数，学生判断它是什么数？（3）课件出示练习2、引入因数和倍数的.学习。课件再次出示5千克苹果需要多少元的算式，引导学生说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。问：在什么范围

3、内研究倍数和因数呢？学生讨论后回报结果（课件出示智慧老人的话：我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。）3、教师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。活动三：说一说根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。253=75 146=84 205=100（1） 同桌俩人一人说一人判断。（2）指名汇报。4、完成课件上两题，再次强调因数和倍数的范围。三、巩固练习找一找：下面哪些数是7的倍数？14 17 25 77（1）教师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？（2）学生答：147=2，14是7的倍数；177=23，17不是7的倍数。练一练1、 完成看谁找的快2、 写出100以内6的倍数3、 把下列数按要求归类4、 先根据算式填空5、 完成

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