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文档简介
1、?我们的民族小学?教学设计三上教学目标1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文 ,读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的局部 ,抄写描写窗外安静情景的句子。4了解民族小学学生幸福的学习生活 ,体会课文表达的自豪和赞美之情 ,并受到民族团结的教育。教学重点、难点1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。2抄写描写窗外安静的句子 ,初步体会这些句子的含义。教学准备1 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2 词语卡片。课时安排2课时教学过程第一课时一、启发谈话 ,揭示课题1同学
2、们 ,经过两个月短暂而又漫长的暑假生活 ,你们又长高了 ,更懂事了。今天来学校时 ,你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？2请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？3总结：是啊 ,我们的校园处处充满了生机 ,明亮的窗户 ,宽敞的教室 ,美丽的校园、花坛 ,还有我们在操场上留下的欢声笑语无不勾起我们对学校喜爱之情 ,给我们留下了美好的回忆。今天 ,就让我们一起走进?我们的民族小学?这篇课文。板书课题和学生生活实际结合起来 ,联系生活谈对学校的印象及情感 ,无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用。让学生说一说 ,夸一夸 ,主动参与 ,拉近了学生与文本的距离 ,为学生与
3、文本的有效对话奠定了根底 ,这也是学生进入阅读课文的兴趣起点之所在。二、自学生字新词 ,试读课文1顺势切入 ,初读课文这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟 ,转一圈。请你自己试着读课文 ,遇到不认识的生字根据注音拼读一下 ,读不通顺的地方反复多读几遍。2趣味识字1教师出示每小节中带生字的新词 ,正音、稳固。学生感到陌生的词语适时提示。第1自然段：坪坝bà 绒球花 傣di族 景颇p族阿昌chng族 德昂áng族 绚丽多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤jio山狸第4自然段：凤尾竹 摇晃huàng2指名读 ,正音。3开火车练读。4做
4、游戏稳固字词。3学生试读课文。4指名分自然段朗读。四、分组朗读 ,组间比赛1分小组朗读 ,每组读一自然段 ,各组练习。2各组练习后进行比赛。五、稳固字词 ,指导写字1指名读生字 ,新词。2指导书写课后田字格中的字。1着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞。并且在黑板上田字格中示范。“戴：半包围结构 ,右上包左下 ,注意各局部位置 ,相互要结合紧凑。“蝴：左中右结构 ,相互要靠近些。“蝶：要注意右边的构成。“雀：“小字下边的撇丿要长些。“舞：中间四竖要写短小、靠拢些 ,第三横要长些 ,整个字第十三画是撇折。2学生写字。3抄写词语表中列出的本课的词语。识字和写字在中年级仍然是一块重要的教学任务 ,在教学中应注意培养学生
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