《我是什么》教案设计

1、?我是什么?教案设计教学目标：1.认识“浮,雹2个生字 ,会写2个字；能正确、流利地朗读课文 ,背诵自己喜欢的局部；通过课前搜集的资料 ,培养学生搜集信息、整理资料的能力。2.在富有情趣的情境中 ,在快乐的情感中进行自主、合作、探究学习 ,享受人知的趣味、成功的喜悦。3.通过了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系 ,使学生懂得要保护水资源 ,增强保护环境的意识。教学重点：正确朗读课文 ,了解水的变化和人类的关系。教学准备：生字词语魔方 ,头套 ,课件。教学过程：第一课时一、猜谜导入师：小朋友们喜欢猜谜语？师：老师出几个谜语 ,你们猜一猜。突然不见突然有 ,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕 ,大

2、风一吹它就走。云师读生猜线儿有粗也有细 ,上接天来下接地。落在水里无踪影 ,庄稼见了笑嘻嘻。雨一生读其他猜白色花无人栽 ,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开 ,此花源自天上来。雪花抢答大小珍珠光又亮 ,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手 ,慢慢变成水一汪。雹子抢答师：今天我们就来学习和这些现象有关的课文。师：谁愿意来读读这个课题？指生读 ,“什字正音谁能把这个小问号读出来啊？师：让我们一起来读读课题吧。生齐读课题二、认读生字师：请你自己读一读课文 ,把字音读正确 ,课文读通顺 ,一会我们比一比哪个小朋友能把生字读得最准确。生自读课文师：咱们小朋友读书真认真 ,不仅声音响亮 ,而且表情也很丰富。课文中的

3、生字宝宝跳出来了 ,你能和他们打打招呼吗？读生自读生字这两个字是平舌音灾、躁 ,谁来拼一拼？你来！拼得真准确一起来拼一拼。齐拼平舌音的生字这些伙伴摘下了帽子 ,你还认识他们吗？齐读去拼音生字你能给他们组组词读一读吗？在座位上自己试一试吧。出示词语哪个小老师来带读一下这些词语？每个人读两个。小老师带读词语 ,教师正音庄稼是轻声我们来玩个游戏 ,这是什么？魔方魔方转到哪一面 ,你就快速把词语读出来。生认读魔方上的词语师：这节课我们先来记这几个生字 ,你有什么好方法记住他们呢？记字形：浮、雹、器、躁、灾、稼、淹一个字可以用不同的方法来记 ,你还有什么好方法？你的方法又简便又好记。雹：你懂得真多？还有

4、哪些字也是雨字头呢？雹为什么是雨字头呢？雨字头的字你还认识哪些？露、霜、雷、雾、雪器：一条犬张着四张嘴 ,你说怪不怪？稼：禾苗种在家门口。三、感知课文师：你们各个都是识字大王 ,生字宝宝藏进了课文中 ,咱们赶紧来读读课文 ,请自由大声朗读 ,边读边思考我究竟是什么？师：读得可真认真 ,课文中的我是什么？你说 ,你说 ,你说一起来答复吧 ,我是什么？水雪、雨：雪/雨又是什么变的呢师：西游记中的孙悟空会七十二变 ,课文中的小水滴也会变 ,你也想象它这样 ,变成有魔力的神奇的小水滴吗？小水滴 ,咱们赶紧轻声读读课文的第一、第二自然段 ,圈一圈课文中我变成了什么？师：我变成了什么？你真厉害 ,能够用上

5、这个句式把这句话说的这么简洁、标准。出示句型我变成了-、-、-、-、和-。你能用这个句式把这个句子说得更简洁 ,更标准吗？指名多名生汇报 ,出示句型我变成了-、-、-、-、和-。师：小水滴们 ,你们都变成了什么？一起说说吧。课件出示我变成了汽、云、雨、雹子第一自然段师：小水珠们你们是怎么变成汽的呢？你能用课文中的话告诉我吗？你变成了汽 ,还有吗？指三位生说想不想看看这个奇妙的过程呢？播放动画太阳一晒-我就变成汽。想不想再看看呢？播放动画 ,师读太阳一晒 ,我就变成汽你知道这个变化过程了吗？哪个聪明的小水珠来说一说。还有谁也明白了这个过程？你们听出来了吗？他哪个词读得好啊？我听出了那么多那么多的

6、点儿 ,数也数不清 ,有-无数点儿；这点儿是那么小 ,那么小 ,用课文中的词就是-极小极小。师：那我们一起变成汽去空中飘浮吧。齐读句子师：飘着飘着 ,你们穿上了各种颜色的衣服 ,都有哪些衣服呢？自己找一找吧。生自读句子师：都有哪些衣服啊？你说。用课文中的句子依次出示三个句子师：你知道穿着不同衣服的云 ,叫什么名字吗？同桌讨论一下吧。课件出示天空形式的句式有时候 ,我穿着白衣服 ,我叫-白云；有时候 ,我穿着黑衣服 ,我叫-乌云；早晨我又把红袍披在身上 ,我叫-朝霞 ,黄昏我又把红袍披在身上 ,我叫晚霞；早上的红云叫朝霞 ,黄昏的红云叫晚霞师：这变化多端的云多美啊 ,让我们一起去欣赏一下。播放云

7、的图片 ,教师配乐范读师：这千姿百态的云让我们的大自然变得更美 ,更迷人了。你愿意穿上什么颜色的衣服？让我们配上优美的音乐来读一读。生欣赏图片配乐读第二自然段师：我们在空中漂浮着 ,听播放风声的音频 ,一阵冷风吹来 ,小水滴你们又变成什么？我变成了雨、我变成了雹子和雪那你最喜欢变成什么？找到相关句子在四人小组里交流交流。生汇报读自己喜欢的句子。第一句师：你最喜欢变成什么？生汇报读师：小雨点从天上降落到了地上 ,多长的距离啊落字变红。谁能把这么长的距离读出来？再指生读可爱的小雨点这一路可是从天而降啊。一起来吧。齐读第二句生汇报读师：这雹子打下来砸到你身上 ,感觉怎样？疼 ,痛师：雹子你为什么要打

8、下来啊？因为我很重所以要重重地打下来雹子也就是-冰雹。师：你来做做这雹子吧。带头套读师：这雹子打得多有力啊。学着他的样子 ,带上手势读。第三句生汇报读师：冬天来了 ,雪花纷纷扬扬从天上飘下来 ,给大地铺上了一层厚厚的雪毯。你看。雪景图欣赏谁来做做这轻盈的小雪花呢？请一女生读你是一朵多么轻盈的雪花啊。小雪花你为什么飘下来呢？飘字变红轻女孩子一起来做做这轻盈幽雅的雪花吧。女生齐读师：飘、落、打这三个字能否换下位置呢？为什么？不能 ,因为雪花很轻 ,所以是飘下来；雹子很重 ,所以是重重地打下来你看 ,课文里的用字多准确啊。师：就请你来填一填。填雨点下来 ,雪花-下来、雹子-下来生活中还有什么东西可以用上这三个动词呢？师：让我们加上动作 ,小组分角色有感情地赛一赛。师：雨落得温柔 ,冰雹打得野蛮 ,雪花飘得轻逸。小水滴 ,汽 ,云 ,雨 ,雪 ,雹子都是你们的变化 ,你最喜欢变成什么呢？请你在四人小组里把有关的句子背一背 ,一会我们带上头套演一演。生自选一个句子背诵师：谁愿意做做汽？选五生带头饰背师：小水滴 ,你们除了变成雨 ,雪 ,雹子 ,还会变成什么来到大地上呢？霜、露水、雾四、教学生字师：读得这么美 ,背得这么流利 ,现在我们就来学学生字。课件出示2个生字师：