《外婆的手纹》教学设计

1、?外婆的手纹?教学设计今天查字典语文网小编分享的是一篇温暖感人励志的课文 ,希望大家一起来欣赏 ,品味这篇?外婆的手纹?教学设计。教学目标：1、 学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质及她朴实而高尚的情操。2、在阅读中体会作者对外婆的深厚感情 ,感受课文的语言美。教学时数：一课时教学过程：一、导入课文：我们每天生活在繁忙中 ,往往会无视了许多生活的细节。倘假设我们仔细观察 ,用心聆听 ,就会发现生活中的一些人、一些事值得我们去回味、去感悟。今天 ,我们就一同走入李汉荣的散文天地 ,感受一下他的内心世界。把书翻到?外婆的手纹?。二、检查预习 ,初读课文：1、 检查学生预习情况(1) 说出以下加点字

2、的读音 虔诚 临摹 淙淙(2) 解释以下词语 虔诚：恭敬而有诚意灵感：在文学、艺术、科学、技艺等活动中 ,由于艰苦学习、长期实践、不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思维。2、 全班朗读课文三、学习课文1、读罢全文后 ,觉得作者最难忘的是什么? 外婆的针线活2、同学把书合上 ,看投影。投影上的三句话就是描写外婆的针线活的句子 ,请同学们回忆一下课文 ,把句子填完整。(1) 鞋垫上绣着一汪泉水 ,泉边生着一丛水仙 ,泉水里游着两条鱼儿。(2) 枕套上绣着月宫 ,桂花树下 ,蹲着一只兔子 ,它在月宫里 ,在云端 ,望着人间 ,望着我 ,到夜晚 ,它就守着我的梦境。(3) 泉 ,淙淙地涌出来。

3、鱼 ,轻轻地游过来。水仙 ,欲开未开着 ,含着永远地期待。大家认为填上去的词语有什么作用 ,评价一下。这些词语很美 ,非常形象生动。写出了外婆手艺的高超 ,绣的作品的十分逼真。3、 看来 ,外婆的针线活不仅让作者难忘 ,也赢得了同学们的赞美。4、 作者把外婆的针线活称为什么?在文中找出一个最恰当的词语。“艺术品(第七节) 朗读这句话5、 大家认为怎样的作品算得上艺术品?怎样的人能创作出艺术品?非常美的 ,一般人难以完成的 ,高于生活的作品算得上艺术品。艺术家能创作出艺术品。6、 大家都认为艺术家才能创作出艺术品 ,而文中外婆的身份是什么? 普通的劳动者艺术家能否就和普通劳动者划上等号?带着这个

4、问题继续分析下去。7、 学生以四人小组为单位学习课文113节 ,圈划后归纳一下 ,从哪些方面可以看出外婆俨然是一个艺术家?(五分钟)小组讨论 ,交流、分析艺术家：1、 审美实用价值、艺术价值2、 准那么做衣如做人 (板书)3、 态度细致、庄重、朴素、虔诚4、 灵感来自内心、来自生活小结：正因为外婆有着她独特的审美、准那么、态度和灵感 ,才为“我们创作出一件又一件的艺术品。8、 时光飞逝 ,现在 ,当大多数人已不再接触针线活时 ,“我是如何看待外婆的艺术品的? 非常珍惜、思念(1) 保存着外婆的手纹(2) 叫妻子临摹仿做(3) 自己动手 ,亲自仿做9、 全班朗读课文16节。从这节中可以看到“我不仅亲自仿做 ,还“静下来 ,沉入外婆可能有的那种心境。联系上下文 ,体会一下外婆当时是一种怎样的心境?“或许是孤寂和悲苦 ,在孤寂和悲苦中 ,沉淀出一种仁慈、安详和宁静。其实 ,这是外婆的一种生活态度。面对人生的磨难 ,外婆总能以她那与世无争、恬静、平和的心态去面对。10、 教师小结：可见 ,作者不仅难忘外婆的手纹 ,更难忘的是外婆的那种生活态度。外婆用她那精巧的手艺 ,补缀着生活 ,裁剪着人生 ,书写着她的