《唯一的听众》教材解读

1、?唯一的听众?教材解读一、教材解读1.课文简说。本文记叙了“我在一位音乐教授真诚无私的帮助下 ,由没有信心学会拉小提琴 ,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事 ,赞扬了老教授保护、鼓励年轻人成才的美德 ,表达了“我对德高望重的老教授的敬佩、感谢之情。本文有两条线索 ,一条是“我的心理、行动的变化 ,一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开 ,脉络清晰 ,层次清楚。先写父亲和妹妹说“我在音乐方面是个白痴 ,使“我十分沮丧 ,不敢在家中练琴。接着写“我到林中练琴 ,遇到一位自称耳聋的老妇人 ,她猜想“我拉得很好 ,并愿意天天做“我的听众。每次“我停下练琴 ,她总是夸奖“真不错。在她

2、的鼓励下 ,“我找回了自信 ,又回到家中练琴。最后写“我从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份 ,心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我无法割舍的爱好 ,每次演出时总会想起这位德高望重的老人。本文语言质朴、清新、很有美感。如 ,对林中景色的描写 ,“林子里静极了。沙沙的足音 ,听起来像一曲悠悠的小令 ,优美动人；对老人语言的描写 ,如诗一般 ,打动了文中的“我 ,也深深地打动着每一位读者。选编本文的目的：一是引导学生把握课文内容 ,感受老教授保护、鼓励年轻人成才的美德 ,体会“我对德高望重的老教授的敬佩、感谢之情；二是鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；三是体会课文写作上的一些特点

3、。本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我的心理、行动变化两方面感受老人对“我的保护、鼓励 ,以及“我对她的敬佩、感谢之情。2.词句解析。1对句子的理解。用父亲和妹妹的话来说 ,我在音乐方面简直是一个白痴。用“白痴形容“我拉小提琴的水平 ,这对已经能拉小夜曲的“我来说是个沉重的打击 ,更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨之后就下了这样定义。为此 ,“我失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法 ,为下文“我走出家门 ,到林中练琴作了铺垫 ,同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的比照 ,从侧面赞美了老人对“我的保护与帮助。林子里静极了。沙沙的足音 ,听起来像一曲悠悠的小令。这

4、句话写出了早晨树林的安静 ,以及“我为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我听来 ,竟成了一曲悠悠的小令 ,形象地说明“我对拉好琴重新找回了自信。正因为如此 ,“我才会庄重地架好小提琴 ,像举行一个隆重的仪式 ,拉响了第一支曲子。我的脸顿时烧起来 ,心想 ,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐 ,一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了“我发现老人后沮丧的心理。“我希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声 ,可偏偏琴技不争气 ,那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里；不希望有人听见自己在拉琴 ,却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定 ,强调了难听的琴声带来的后果 ,突出

5、了“我的沮丧。说明“我又一次失去了自信。“我想你一定拉得非常好 ,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场 ,请继续吧。这是老人对“我说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授 ,老人听出“我拉得并不好 ,更从“我被人发现后“准备溜走的举动中 ,发现“我缺乏自信。出于对年轻人的保护 ,老人谎称自己耳聋 ,为听不到好听的琴声向“我表示歉意。听惯了亲人对“我白痴的评价 ,第一次听到陌生老人的称赞 ,尽管是个聋子 ,但“我还是充满了快乐。老人的话让“我有了面对老人拉琴的勇气。我停下来时 ,她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你 ,小伙子。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这“从未有过的感觉就

6、是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴 ,来自于老人的夸奖。老人并不指点“我如何拉琴 ,她就用自己的语言帮助“我重新找回自信 ,鼓励“我刻苦练习。在她的鼓励下 ,“我终于敢在家里练琴了 ,而且练得十分认真 ,十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。有一次 ,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子 ,只看见老人微笑着靠在木椅上 ,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我 ,像深深的潭水在老人热情的鼓励下 ,“我的琴技在不断地提高 ,这正是老人所希望的。她发自内心地为“我的进步而快乐。在“我的眼里 ,老人也不再是一个聋子 ,她在用心感受琴声 ,“我和她是用音乐在相互交流

7、。“我对老人的感谢之情溢于言表。“平静地望着我这在文中是第三次出现。从相识的第一天起 ,老人就一直平静地望着“我拉琴。从她的眼神里“我读出了老人对“我的关切、鼓励 ,读出了老人为“我琴技的点滴进步的快乐 ,读出了老人对“我提出的更高的要求。因此“我觉得她的眼睛像深深的潭水。“聋子？妹妹惊叫起来 ,“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授 ,曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！妹妹的话道出了老妇人的真实身份 ,表现出她对老人的敬仰。妹妹的话 ,也引起“我心灵的震动 ,激起“我对老人的无限敬意与感谢。那时 ,我总是不由得想起那位“耳聋的老人 ,那清晨里我唯一的听众句子用“唯一来修饰限制“听众 ,有“独一无二的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲 ,“我唯独想起的是这位自称“耳聋的老人 ,说明老人在“我心目中有着崇高的地位。句子写出了“我对老人的感谢 ,同时点明了课题。对词语的理解。白痴：病 ,患者智力低下 ,动作迟钝 ,轻者语言机能不健全 ,重者起居饮食不能自理。课文中形容“我没有掌握拉小提琴的技术 ,是对“我的打击。荒唐：思想、言行错误到使人觉得奇怪的程度。声望：为众人所仰望的名声。二、教学目标1.学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追