《我爱你汉字》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?我爱你 ,汉字?第一课时教学设计【活动目标】、通过综合性学习 ,帮助学生了解汉字的起源 ,感受汉字的有趣和神奇 ,激发学生学习语文的兴趣。、通过社会用字调查 ,增强学生标准用字的意识 ,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。、在书法作品的欣赏中 ,陶冶学生的情操 ,提升学生的审美能力。、在活动中 ,学会制定方案 ,并能统筹安排落实方案的实施；学会撰写调查报告。、学会个生字 ,能有感情地朗读?我爱你 ,汉字? ,激发学生对汉字的热爱之情。【活动资源】、教材中的阅读材料 ,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。、搜集的优秀书法作

2、品 ,寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。【教学过程】一、激趣导入导语：汉字不光神奇、有趣 ,还有着悠久的历史 ,蕴含着丰富的文化！有人说 ,汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史 ,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵 ,不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字 ,研究汉字 ,走进汉字的缤纷世界吧！二、自读理解、自读 ,理解内容。、谈谈读后感受。、有感情的读一读你最喜欢的段落 ,读出对汉字的热爱。、抄一抄你最喜欢的语句。三、制定方案导：同学们一个个汉字像一群群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏 ,像一朵朵

3、美丽的鲜花愉悦你的眼睛。汉字不光神奇、有趣 ,还有着悠久的历史 ,蕴含着丰厚的文化。想想我们要怎样学习呢？、看教材中的活动建议 ,看看可以研究哪些问题：了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品 ,学会欣赏作品。、设疑：你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工 ,组织协调： 了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变 ,绘成表格 ,搜集趣事：搜集笑话或趣事。 调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄 ,学会分析问题、学习撰写调查报告。 搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品 ,寻找伙伴优秀的书法、完成小组活动方案的制定：小组活动方案组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程：展示方法：分工：四、活动展示五、小结同学们 ,这节课我们分小组拟订了活动方案。课外大家就可以根据方

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