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文档简介

1、解州中心学校教师信息技术应用能力提升工程2.0项目线下研修和实践测评活动总结为贯彻上级文件精神，确保我中心学校教师信息技术应用能力提升工程的质量，让教师学有所获，我中心学校对全体教师信息技术应用能力提升工程进行了系统的安排，并制定了切实可行的计划。通过研修学习，所有教师按要求完成了线下的培训任务，取得了预期成效，现对我中心学校的线下培训工作总结如下：一、统筹安排，制定方案1、成立领导小组，有组织有计划地抓好培训工作成立了由校长杨志强为组长的领导小组，同时成立了管理和考核小组，由各校长和各坊主组成，指导学校信息技术培训工作，各校长全面负责培训工作的落实，各坊主负责对教师研修的督促。2、结合学校情

2、况，制订培训方案各学校根据实际情况，制订了信息技术能力提升方案。发挥年轻教师信息技术素养较高的优势，结成“一帮一”的对子，先对青年教师进行培训，然后由青年教师去帮扶年龄较大的教师，取得了良好的效果。二、精心准备，有条不紊学校精心挑选了培训内容，培训材料，安排好了培训时间，把培训工作分成了三个阶段：1、制订方案阶段组织管理人员，技术人员，骨干教师研讨，制订培训内容，制订方案，作好培训准备工作。通过全校集会，安排培训工作，让教师认识培训的重要性和必要性，让教师们知道该做什么，怎么学习，做到明明确确学习，认认真真对待，切切实实提高。2、培训学习阶段学校按照制订的方案和培训内容，认真落实，骨干教师和技

3、术骨干作全校的培训。培训方式分为线上培训和线下培训两种模式，教师们结成“一帮一”的对子，让年龄较大的教师也能较好的掌握培训知识。以教研组为单位，教研组长负责检查督促每次作业的完成，上报教导处。每次培训都按照计划，落到实处，让教师们学有所得。3、 考核评价阶段学校制订考核方案，让教师了解考核要求，按要求完成考核作业，并对自己的培训学习情况进行总结。学校按照教师们作品的完成情况进行评价，根据教师的学习过程和作品的完成情况给每个教师评分。三、转变观念，勇于实践培训教师，最重要的转变教学观念。在教育信息化的浪潮中，教师要改变教学模式，改变学生的学习模式。经过学校培训，教师学会了制作微课，学会了素材的，提升了现代教育能力。在日常教学中，教师们也愿意使用新的教育教学方式和方法，给默守陈规的课堂教学带来了一股“新意”。经过这次培训，转变了教师们的思想，提升了教师应用现代教育技术的能力，达到了培训的目的。我们期望，在以后的教学中，教师们能用好现代信息技术

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