简单的小数加减法

1、简单的小数加、减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书第104105页教学目标：知识技能目标：经历小数加、减法计算方法的探索过程，掌握一位小数加、减法的计算方法，能正确进行计算，并能用来解决有关的实际问题。 思维发展目标：提高合作意识，培养主动探索精神，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：正确计算一位小数加减法，并进一步理解一位小数的含义。教学过程：一、        复习师：今天我们先来回顾一下以前的知识，这是我们熟悉的整数加减法，你能用竖式计算吗？拿出草稿本计算。（请四位同学板演,学生

2、独立做题，教师巡视） 26+43 18+42 37-17 63-58请学生说说计算的方法。 师：同学们计算得真不错，你能说说列竖式计算整数加减法时有哪些注意点吗？（相同数位对齐，从个位加起也可以说成从最低位算起，哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减要向前一位借1再减。）师：遇到某一位相加满十，怎么办？（遇到某一位相加满十向高位进一）师：遇到某一位不够减时，怎么办？（遇到某一位不够减时向高位借一）刚刚我们一起复习巩固了列竖式计算整数的加减法，前两天我们认识了一类新的数，是什么啊？那么计算小数加减法和计算整数加减法之间有什么联系呢？今天我们就一起来研究笔算简单的小数加减法，好吗？二、 

3、       新授1、   简单的小数加法师: 早餐店为我们准备了4种早点，你能从价格牌上获得哪些信息呢？你能把这些以元为单位的小数转换成以角为单位的数吗？通过转换，我们可以发现这些小数的整数部分表示？（元）小数部分表示？（角）从这张价格牌上我们还可以解决哪些数学问题呢？请听第一题：买1个馒头和1碗豆浆一共要付多少元？师：怎样列式？ （根据学生回答板书0.5+0.7=）这道小数加法该怎样计算呢？同桌相互交流交流，看看这题有哪些算法，好吗？（1）师：说说你们小组用什么方法计算的？（0.5元是5角, 0.7元

4、是7角, 5角加7角是1元2角，即1.2元）小结：他们组是把以元为单位的小数转化成以角为单位的整数计算出了得数。（板书：元角）（2）师：有没有其他方法？生：可以用竖式计算。师：怎样列竖式？先写什么？ 小数部分5+7满十怎么办？（进位）进到哪一位（整数部分的个位）？表示多少？师：回顾一下刚刚列竖式计算的过程，同桌说说列竖式计算小数加法时有哪些注意点吗？为什么要把加数中的小数点对齐。（只要小数点对齐数位就对齐了）为什么得数中也要点上小数点。（不点小数点就成整数了）这个小数点应该在什么位置？（整数部分和小数部分之间和上面的小数点对齐）小结：在笔算小数加法时，要注意小数点对齐，从左边算起，小数部分的和

5、若满十就要向整数部分的个位上进1。（3）回归主题师：现在你能告诉我“买1个馒头和1碗豆浆一共要付多少元？”吗？生：1个馒头和1碗豆浆一共要付1.2元。师：书打开到第104页把这题填完整。2、练一练：师：下面利用刚刚你们研究出来的知识，来完成这两题：0.1+0.6、2.5+3.3,书打开到第105页，完成想想做做第一题的第一二小题。（两位学生板演）3、用竖式计算小数减法师：回到刚刚那幅图，我们继续来研究，请听第二题：买一碗面条比买一碗馄钝要多付多少元？ 会列算式吗？（板书：2.4-1.8=）（1）尝试用竖式计算师： 你能用竖式算一算吗？书打开到104页，试着做一做，做完后与同桌同学交流一下自己的

6、计算方法。（请一位同学板演）师：结果为0.6对吗？（对）得数前面的0和小数点能不能不写，为什么？生：不能，不写就成6了小结：在列竖式计算小数减法的过程中，有什么要注意的呢？小数点对齐，从左边算起，如果某一数位上的数不够减，就要向前一位借1来算。整数部分的0和小数点不能省略不写（2）回归主题师：把书104页补充完整，现在你能回答这个问题了吗？生：买一碗面条比买一碗馄钝要多付0.6元。4、练一练：师：把书打开到第105页完成想想做做1的3、4两小题。（两位学生板演）5、试一试：师：大家学的都很不错，继续听题：任意选两种食品，先求它们单价的和，再求它们单价的差，并在小组里交流。 全班反馈。三、练习巩

7、固 1、读懂信息：竹竿全长4.6米，露出水面部分长1.2米，水深多少米？ 师：阳光明媚，两位同学在干吗呢？仔细看图你能获得什么信息？它们把这根竹竿分成了怎样的两部分？你会列式吗？会计算吗？在书上做一做。 3、玫瑰每枝2.2元，满天星每枝0.3元，康乃馨每枝0.6元，月季每枝0.8元 。师：这是花店的一角，你知道这四种花的单价吗？请听第一题：小芳买了2枝玫瑰，要付多少钱？ 在书上做一做。可能会有学生想到的是乘法，指出：小数乘法的计算我们现在还不会，可以用加法来计算。 请听第二题：一枝玫瑰比一枝月季贵多少元？ 请听第三题：你还能提出什么问题？ 4、在得数比1大的算式后面的里画“。 0.60.6&#

8、160;        0.10.8        1.10.3 0.90.3         2.21.1        2.50.9 5、改错。师：今天大家学得都不错，下面你来当回小老师，帮这两题改改错好吗？你们做的时候可要注意了。6:、填空。师：这一题该怎样填呢？四、全课总结。 今天我们