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文档简介
1、美丽的小兴安岭教学反思 人和街小学 王晓怡美丽的小兴安岭是人教版小学语文三年级上册第六单元中的一篇课文，这篇课文是一篇写景抒情的文章。课文通过描写小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表现了作者对小兴安岭无限的热爱。根据三年级的年段要求和本班学生情况，将本课教学目标设定为以下三点： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察描写的方法。 在教学中我通过各种形式的读，引导学生从读中找、从读中悟等方式，让学生感受小兴安岭的美和语言文字的美。为了达成教学目
2、标，我们设计了以下教学环节：首先从复习入手，整体感知小兴安岭给我们留下的印象，抓住中心段，整体感受小兴安岭是大花园、大宝库。然后从不同季节中引导孩子感受不同的美，进一步理解大花园和大宝库，使学生有一个由表及里，由浅入深的认识过程，进而理解小兴安岭的美。在引导学生感受不同季节的美时，我采用了重点教学和学生自学的方法，先重点引导学习春天的小兴安岭，在学习中采用抓景物，抓重点词的体会、朗读，逐渐让学生养成在品词、品句中感悟。如：抓住“抽出”，让学生在比较中感受作者用词的准确和生动，并引导学生学会抓住关键词读好句子。在教学中充分尊重每一位学生的感受，如老师问“你喜欢文中的哪个词？为什么？”只要学生言之
3、有理，就让学生在理解后再读，再悟！在重点教学春天自然段后，引导学生总结学法，并根据自己的喜好选择性的重点学习相应的段落。这也在无形中教会学生学习语文的方法。根据文章的特点，在自学汇报中，有详略的引导学生进行汇报。如，在汇报夏天的部分时，在学生充分交流的情况下，引导学生品词、品句，感受文字的魅力，如3个叠词，3个动词，还有浸，以及比喻的修辞手法的运用，都让学生进一步感受文字的形象、准确和优美。在秋冬季节的教学中，学生自由的交流自己的感受，老师在教学中引入相关图片，让学生有更直观的认识和深刻的理解，再通过读进一步感受和抒发自己内心的情感。最后，在教师的引导下，师生共同总结中了解文章的写作方法，读写结合，让学生有所收获。在今天的教学中，我始终心中装着目标，真心的和学生进行交流，较好的达成了本堂课的教学目标，学生一次比一次读的好，读的有味，相信这是孩子在感受中有所悟，也相信小兴安岭的美已经深深的映在他们的脑海。教学是门遗憾的艺术，在教学中，我也有一些不足之处，如：课堂的评价还缺乏智慧 。我相信，我会在三年级语文教研组这个大家庭中，
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