非连续性文本阅读（鲁班中学兰明顶）

1、童年都去哪儿了童年都去哪儿了非连续性文本阅读非连续性文本阅读执教人：鲁班中学执教人：鲁班中学 兰明顶兰明顶 20142014年年1111月月4 4日日 公开示范课公开示范课教学目标教学目标1 1、学习掌握非连续文本的概念；、学习掌握非连续文本的概念；2 2、把握非连续文本的阅读考点；、把握非连续文本的阅读考点；3 3、依据非连续文本的阅读考点，、依据非连续文本的阅读考点， 学会运用。学会运用。 阅读多种材料组合、较为阅读多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结文本的意思，得出有意义的结论。论。 20112011版版语文课程标准语文课程标准

2、新亮点新亮点非连续性文本阅读非连续性文本阅读 阅读非连续性文本，能从图文阅读非连续性文本，能从图文等组合材料中，比较、分析、综合、等组合材料中，比较、分析、综合、归纳多种信息，得出有意义的结论。归纳多种信息，得出有意义的结论。 遵义市遵义市20152015年初中毕业学业考试实施意见年初中毕业学业考试实施意见非连续性文本阅读非连续性文本阅读 非连续性文本非连续性文本 “ “非连续性文本非连续性文本”是相对于叙事性是相对于叙事性强的强的“连续性文本连续性文本”而言的阅读材料，而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画和曲线图、它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、说明

3、书、广告等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。醒目、概括性强、易于比较等特点。 非连续性文本阅读考查的能力点非连续性文本阅读考查的能力点提取信息提取信息 筛选辨析筛选辨析探寻规律探寻规律 联想想象联想想象概括归纳概括归纳 探究评价探究评价理解运用理解运用 按非连续性文本样式分：按非连续性文本样式分：文本类文本类图表类图表类图文类图文类（一）文字材料题：（一）文字材料题：概括内容的能力概括内容的能力根据要求选择信息的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力并作出推断或得出结论的能力文字类一般有两种题型：文字类一

4、般有两种题型：（1 1）提取关键信息或概括文本内容。）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：方法提示： 关注标题信息关注标题信息 关注中心句关注中心句 关注文本的结构关注文本的结构递进结构：重要信息主要在递进结构：重要信息主要在最后的层次中。最后的层次中。总分结构：抓中心句；总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；各个层次中，要整合归纳；（2 2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。示的问题。方法提示：方法提示： 探究题，可以先在文本中看作者的探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者

5、不同观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。本内容进行合理判断。例：阅读下列新闻调查材料，回答问题。例：阅读下列新闻调查材料，回答问题。（材料一）外来粽品牌垄断市场（材料一）外来粽品牌垄断市场 昨天，记者在我市部分超市看到，虽昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但然距离端午节还有一个多月，但“思念思念”、“三全三全”、“安井安井”等外地的品牌粽子已等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的经在各大超市出现。为何不

6、见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。本地粽尚无自己的品牌。（材料二）本地粽以（材料二）本地粽以“鲜鲜”取胜取胜 到哪里去买本地粽子呢？记者到哪里去买本地粽子呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，粽子都是自子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外卖，十分新鲜，不像真空包

7、装的外地粽，经由运输等途径，再到超市地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生柜台，距离生产日期已有好几天。产日期已有好几天。（材料三）（材料三） _ 超市工作人员介绍说，今年粽子的超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船高，运大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。的价格基本与去年持平。 （

8、1 1）从）从“材料三材料三”中提取主要中提取主要信息，为该则材料拟写标题。（不超信息，为该则材料拟写标题。（不超过过1515个字）个字） （2 2）仔细阅读上述材料，分析）仔细阅读上述材料，分析本地粽子与外来粽子相比存在的优势本地粽子与外来粽子相比存在的优势与劣势。与劣势。优势：优势： 劣势：劣势：参考答案：参考答案：（1 1）今年粽价与去年基本持平）今年粽价与去年基本持平（意思对即可）（意思对即可）（2 2）优势：新鲜，成本低；劣）优势：新鲜，成本低；劣势：无品牌，品种少。势：无品牌，品种少。（二）图标转换文字题：（二）图标转换文字题：图标：包括徽章、会徽、警示牌等。图标：包括徽章、会徽、

9、警示牌等。考查点及方法：考查点及方法：1.1.介绍画面构图。介绍画面构图。方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）方位顺序。）2.2.探究图标含义。探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。 考查类型和解题方法：考查类型和解题方法：1 1）介绍画面内容：找齐画面上所有要）介绍画面内容：找齐画面上所有要素（图画和文字）按照一定顺序以此介素（图画和文字）

10、按照一定顺序以此介绍。（主次或方位）绍。（主次或方位）2 2）探究漫画的寓意（含义、感受、启）探究漫画的寓意（含义、感受、启示等）：结合社会现实相关问题看其讽示等）：结合社会现实相关问题看其讽刺揭露还是歌颂赞美。刺揭露还是歌颂赞美。 例：请介绍这幅漫画的内容与含义。例：请介绍这幅漫画的内容与含义。内容：内容： 含义：含义： 答案示例答案示例内容：一个孩子手捧一本内容：一个孩子手捧一本百科全书百科全书，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。书上说，鱼儿离不开水。含义：讽

11、刺了那些理论脱离实际，读死书含义：讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。的现象。（三）（三） 数据表格转换数据表格转换文字题：文字题：主要是指以各类主要是指以各类统计图表（如表格、曲线图、统计图表（如表格、曲线图、柱状图、饼状图等）形式为柱状图、饼状图等）形式为载体，考查学生提取信息、载体，考查学生提取信息、探寻规律、作出评价等能力。探寻规律、作出评价等能力。 对图表信息推断总结解题方法：对图表信息推断总结解题方法：（1 1）、要关注表头、关注试题中文字陈述的）、要关注表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对象）象）（2 2

12、）、局部比较数据）、局部比较数据横比纵比；横比纵比；增减程度；增减程度；发展趋势。发展趋势。略低、渐增（减）、锐减、略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、大幅度上升、 随随而变化、而变化、逐年呈逐年呈样的趋势样的趋势（3 3）、如果有多行多列的表格要纵向、横向）、如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。多向比较探究数字的变化规律和趋势。 例：例：概括下列表格内容。概括下列表格内容。初三年段学生名著阅读情况调查表初三年段学生名著阅读情况调查表阅读目的阅读目的汲取文学素养汲取文学素养应付考试应付考试消遣消遣其他其他人数比例人数比例25%25%55%55%12%12%8%8%调查表反映的情况可以概括为：调查表反映的情况可以概括为： 答案示例答案示例1、名著阅读的目的，趋、名著阅读的目的，趋于功利化。于功利化。2、名著阅读还未被真正、名著阅读还未被真正重