英语微格教学评价

1、中学英语微格教学评价表日期： 2011.05.11 任课教师： 徐锋 表一 导入技能评价表 请您在听课后对以下各项评价，在恰当等级处划“”，得出各项得分及总分。权重 差 一般 好 精彩 完美 得分 0.2 0.4 0.6 0.8 1.01与新知识联系紧密，目的明确。 10 _8_2具有启发性，有利发展学生的能力。 10 _8_3导入能自然引入课题，衔接恰当。 10 _10_4导入类型方法选择正确符合导入程序。 10 _10_5导入能引起学生兴趣和积极性。 15 _15_6确实将学生引入学习情境。 15 _15_7导入语言清晰简练准确。 10 _10_8导入时间掌握得当，紧凑。 10 _8_9能

2、面向全体学生。 10 _10_ 总分_94_ 徐锋老师的作文课突破传统的导入方法，特别吸引眼球，导入部分内容的选择也是精心挑选的，非常有震撼力，这让我对于写作课的教授打开思路。在导入中他使用了一段视频演讲“The Best Gift I Ever had”作为本节课的导入部分，采用的是事物导入法中的影视导入法，很好的吸引了学生的注意力，引起了他们的学习兴趣。在观看视频的同时，针对视频内容给学生提出了几个需要解决的问题，即1. What is the speaker talking about? 2. What is the most impressive sentence you have h

3、eard? 3. How does the speaker develop her point? 学生带着明确的任务去听演讲，不但激发了学生听演讲的兴趣，同时也激活了他们的的思维能力。在处理第一个问题时，徐老师故意设置悬念，在演讲者对“gift”进行了大量描述之后，暂停了视频，让学生猜测这个礼物可能是什么，同学们根据演讲者所提到的信息进行各种推测，徐老师鼓励学生给出不同的答案。之后继续播放视频，显示答案，而答案是出乎人意料并让所有学生和老师都震惊的，因为演讲者所提到的那个她所收到的最好的礼物竟然是“brain tumor”（脑瘤）。这个“礼物”就像一个炸弹一样轰隆一声后一片沉寂，效果绝好，所有

4、人的注意力都聚焦到老师身上。而最后一个任务的布置，即演讲者如何阐述她的观点，徐老师非常自然地把视频内容与教学任务联系起来-Learn to develop paragraph by listing，即使用列举法来完成作文。徐老师的整个导入过程完全符合微格教学中所提出的教学导入程序，即：集中注意 引起兴趣 激发思维 明确目的 进入学习课题。 价者： 施丹凤 表四 结束细则请您在听课后对以下各项评价，在恰当等级处划“”，得出各项得分及总分。权重 差 一般 好 精彩 完美 得分0.2 0.4 0.6 0.8 1.01结束阶段有明确目的。 15 _ _15_ 2结束时注意安排学生的实践活动，方式与内容

5、相适应。 15 _ _13 3结束概括语简明扼要、画龙点睛、指明重点。20 _ _20 4布置作业明确精要，每位同学都记下。 20 _ _16_ 5结束有利于巩固概念并掌握规律。 20 _ _20_ 6结束情感丰富、时间安排紧凑。 10 _ _10 总分_94_ 徐锋老师作文课的结束部分是非常好的。首先回顾了本堂课上所学习的写作技巧listing，并进行了概括总结，然后让同学们以“礼物”为主题，采用列举法来写一篇文章。这一作文题的选择恰到好处，因为它刚好与导入部分的演讲内容“The Best Gift I Ever had” 首尾呼应。学生不仅会联系视频内容，而且会结合本堂课所教授的写作技巧来

6、例举这份礼物的意义。整个环节的目的明确，非常有效地帮助学生巩固了所学到的技巧和知识。在对这一写作题目进行分析的时候，徐老师针对高三学生将离校的背景下，给出提示：学生们礼物的赠送对象可以是辛勤培养他们的老师们，其目的是很好的将感恩教育恰到好处地融合到教学中，是情感态度和价值观这一教学目标的体现，成功地寓德育于教学之中。在请同学发言过程中，徐老师并不是直截了当地问明白礼物到底是什么，而是通过一系列的问题一步步揭示答案，并同时注意到学生所给的理由，自然而然地归为supporting sentence，在潜移默化之中让学生学会用正确合理的支持句来支撑自己的论点，即文章的中心。正是徐老师这种超自然的教学

7、方法使得学生们逐渐掌握了用列举法写作的技能方法。徐老师的首尾呼应不仅体现在这个写作任务中，他的结束语也用到了导入部分的演讲内容。针对高三学生在面临高考的压力下彷徨紧张，心情焦虑的状况，徐老师以演讲者的结束语“Next time you are faced with something that is unexpected, unwanted and uncertain, consider this just may be a gift for you.”来勉励所有的学生，使学生在高考前夕再一次接受了心理辅导，从而使得他们能以更平和的心态去面对自己的未来，我想这可能是学生对这堂最深的印象吧。作为老师，我想徐老师也是费尽苦心，将各环节的内容有机的结合在一起，这是需要十年磨一剑的功夫才能做到的。最后，我想说，一堂课的精彩