语文园地二 (3)

1、语文园地二教学目标：1、指导沉重进行口语交际，让沉重懂得生活中要以诚待人的道理。2、指导沉重习作，学会写出自己内心的真实想法，写完后注意修改。3、借鉴别人成功的写作经验。4、理解并熟记古代有关如何待人的一些格言。重点难点：1、指导沉重进行口语交际和习作训练。2、理解格言的含义。教学准备：收集一些真诚待人的事例、投影，复习课文将心比心。课时安排：建议：3课时。第一课时（口语交际）教学过程一、谈话导入。中国有句俗话，叫“诚于中而形于外”，谁能说说这句话的含义？（就是说内心是真诚的就会表现在外表上）我们平时的学习生活中要不要以诚待人？怎样做到以诚待人？这就是我们这次口语交际的内容。（板书：以诚待人）

2、二、读题，明克内容，展开训练。1、自由读题，说说题目有哪些要求。（1）联系本单元课文中的第8课将心比心，说说文中教给我们哪一条待人的道理。（2）谈看法：应不应该以诚待人？（3）举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。2、指名说，课文将心比心中那位阿姨及“我”的母亲为什么要“将心比心”？她们“将心比心”的结果如何？（让学生明白为什么要“将心比心”即以诚待人的道理）3、小组展开讨论：应不应该从小培养以诚待从的美德。4、正面举例称赞身边的人表现出来的以诚待人的美德，说说应该学习他们和什么品质？5、反面举例，举几件为人虚伪、狡诈的事例，认识到我们应该摒弃这种品质。6。联系同学们的实际情况，说说哪些

3、人做得不够，应该怎么改进。三、讨论：我们应怎样真诚地对待每一个人、每一件事？1、分小组讨论。（让每位成员都充分发表自已的见解）2、全班交流讨论. 3、全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。第二课时（习作）教学过程一、放录音。内容是电视节目是里一位主人公要倾诉的心里话。二、揭示习作要求。1、刚才大家听了录音，谁知道这位主人公想说的心里话是什么？生自由说后师归纳。这是主人公的内心独自，也叫心话。2、今天我们就要（板书课题、齐读课题）和你说说心里话。3、自由读书，明确本次习作要求。三指导习作。1、我们有没有要倾诉的知心话呢？也和大家说一说，能说的先在小组内交流。（1）交流心里话。（2）生上台讲，

4、师予以肯定。指导。2、师给生讲一段心里话作示范。注意点：语句通顺，话题能集中一两点来谈，话题的目的性较明确。四、习作。五、修改作文。1、出示一、两篇较好的习作。（1）自由读（2）评价语言是否通顺。内容能否围绕一、两个话题谈。目的性是否较明确用词是否恰当、丰富。2、投影出示一、两篇还不够好的习作。（1）自由读。（2）按照以上要求修改这几篇习作，并说说你为什么要这样修改。3、全班动手修改自己的习作。4、总结。第三课时教学过程一、激趣导入。怎样写好作文？对于许多同学来说，这可是个大难题，但说难也不难，请听以下几位同学的经验介绍。二、学习语文园地二。1、“我的发现”。（1）默看课本上小东关于如何写好作

5、文的经验介绍。（2）简单地概括小东写好作文的经验。（多写、多读、多观察）（3）你知道这是为什么吗？（多写，能不断提高自己的书面表达能力；多读，能不断地获得写作方面的知识并且让自己的词汇量日益丰富；多观察，会不断丰富自己的写作素材，让你觉得总有东西可写）（4）你还有别的好方法吗？向同学们介绍介绍。（5）同桌交流，小组交流，全班交流。（6）教师小结。同学们刚才补充介绍的经验都很好，希望你们能够取长补短，把这节课所学到的写作方法，切实应用到今后的写作实践去中。2、“日积月累”。（1）投影显示格言警句。（2）读一读。领读、自由读、齐读，多读几遍。指名读格言，讨论：这些格言分别告诉我们什么道理？第一句：说话要讲信用，做事一定要坚持到底。第二句：与朋友交往中，说话一定要讲信用。第三句：自己不想做的事，不要强加在别从身上。第四句：一个人只要有恒心有毅力，再难的事也一定会办好的。第五句：关爱他人的人，人们也常关爱他；敬重别人的人，人们也会常敬重他。第六句：由尊重自家的老人，推广到尊重别人家的老人；由爱护自家的小孩，推广到爱护别人家的小孩。（3）试一试，背一背，同桌相互查，看谁背得快。（4）你还知道古代的哪些关于如何为人方面的格言？（5）齐读这些格言。3、“趣味语文”。（1）师领读趣味短文说“信”。（2）生自由读，在读中领悟带“