人教版八年级上第三章动物中生物圈中的作用

1、 绿色植物绿色植物 细菌、真菌细菌、真菌动物动物?阳光、空气、水、阳光、空气、水、土壤、无机盐等土壤、无机盐等生态系统生态系统非生物部分非生物部分 生物部分生物部分生产者生产者分解者分解者消费者消费者食物链食物链:生产者和消费者之间吃与被吃的关系。生产者和消费者之间吃与被吃的关系。分解者分解者（细菌、真菌等）（细菌、真菌等）消费者消费者（动物等）（动物等）生生 产产 者者（绿色植物等）（绿色植物等）非非生生物物部部分分学习目标：学习目标：1、举例说明动物在维持生态平衡、促、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和对生物的繁殖进生态系统的物质循环和对生物的繁殖等方面的作用。等方面的作

2、用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观、认同动物是生物圈中重要成员的观点。点。3、辩证地认识动物与人类的益害关系。、辩证地认识动物与人类的益害关系。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。在在唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生唐代诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。你想过没有，如果没有动物，自然界会机。你想过没有，如果没有动物，自然界会是怎样的状况？如果动物的种类和数量锐减，是怎样的状况？如果动物的种类和数量锐减，绿色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物绿色植物会受到影响吗？在生物圈中，动物具有哪

3、些重要作用呢？具有哪些重要作用呢？ 资料分析：资料分析： 1.20世纪世纪50-60年代，麻雀啄食和糟蹋农作年代，麻雀啄食和糟蹋农作物物,曾被列为主要的害鸟曾被列为主要的害鸟,我国开展了我国开展了“剿灭剿灭麻雀麻雀”的运动的运动.上海市在上海市在5天的时间内就消灭天的时间内就消灭麻雀麻雀686172只只,获麻雀卵获麻雀卵265968只只.现在专家现在专家却呼吁我们要保护麻雀却呼吁我们要保护麻雀.这是为什么这是为什么?我虽然有时危害农作我虽然有时危害农作物，但我也是许多害物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大虫的天敌，功还是大于过的于过的资料分析：资料分析： 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。呼伦

4、贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？增加的主要原因是什么？ 资料分析：某种金合欢有大而中资料分析：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金

5、合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁蚂蚁“侵食侵食”金合欢，这对金合金合欢，这对金合欢的生长有害吗？欢的生长有害吗？ 1.通过对以上资料的分析，你认为通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什人类能否随意灭杀某种动物？为什么？么？答：答： 不能。因为在生态系统中，某不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关种动物与其他生物有着直接或间接的关系，系，当某种动物被灭杀后，会直接或间当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。动物所生存的整个生态系统。 2.你认为

6、在自然生态系统中，各种动物的数你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？量能不能无限增长？为什么？ 不能。因为生态系统中的各种生物之间不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。存在着直接或间接的营养关系。当某种动物当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量从而限制了这种动物的数量。此外，动物因。此外，动物因生存所需的生存所需的空间和食物有限空间和食物有限，其数量不可能，其数量不可能无限制地增加。例如：野兔数量增加，会使无限制地增加。例如：野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而

7、狼的数量增以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。的数量不可能无限增长。3.通过对以上实验数据进行分析，你认为蚂蚁通过对以上实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？金合欢，对金合欢的生长有害吗？ 答：没有害。因为实验数据显示当有答：没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁蚂蚁“侵食侵食”时，金合欢时，金合欢幼苗的成活幼苗的成活率、生长速度率、生长速度均高于没有被蚂蚁均高于没有被蚂蚁“侵侵食食”的幼苗。的

8、幼苗。 4.你从上述资料中得到哪些启示？你从上述资料中得到哪些启示？生物圈中各种生物圈中各种生物之间生物之间以及以及生物与环境生物与环境之间之间存在着存在着相互依赖、相互相互依赖、相互制约制约的关系。的关系。人为捕杀某种动物、随意引进某种动人为捕杀某种动物、随意引进某种动物都会影响生态平衡。物都会影响生态平衡。所谓所谓“害虫益虫害虫益虫”都是相对的。应该合都是相对的。应该合理地开发利用理地开发利用动物动物资源。资源。按照生态系统发按照生态系统发展的规律办事。展的规律办事。 在生态系统中各种生物的在生态系统中各种生物的数量数量和和所占的比例所占的比例总是维持在总是维持在相对稳定相对稳定的状的状态

9、，这种现象就叫态，这种现象就叫生态平衡生态平衡。一、动物在维持生态平衡中起着重要作用。一、动物在维持生态平衡中起着重要作用。某种动物它总是食物链或食物网中的某一环节，某种动物它总是食物链或食物网中的某一环节，如果某一环节出了问题，就会影响到整个生态系如果某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，统，动物在维持生态平衡中起着重要作用动物在维持生态平衡中起着重要作用. 植物利用植物利用二氧化碳二氧化碳和和水水制造有机物，制造有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？假如没有动物，有机物变成二氧中的？假如没有动物，有机物变成二氧化碳和水的过程会受到影响吗？化碳

10、和水的过程会受到影响吗？ 干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解的更快呢？这两种方式哪种分解的更快呢？生态系统的生态系统的三三. 帮助植物传粉、传播种子帮助植物传粉、传播种子苍耳果实表面的钩刺可以苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上钩挂在动物的皮毛上蜜蜂把采到的花粉装入足蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐上的花粉筐松鼠将收获的松子储存在树洞松鼠将收获的松子储存在树洞里，地面下，埋在地下的松子里，地面下，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。在条件适宜时会萌发。动物能够帮助植物动

11、物能够帮助植物传传粉粉，使这些植物顺利，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能地繁殖后代。动物能够帮助植物够帮助植物传播种子传播种子，有利于扩大植物的分有利于扩大植物的分布范围。布范围。飞蝗啃食植物叶片飞蝗啃食植物叶片飞蝗蔽日，禾草一空飞蝗蔽日，禾草一空动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用 1 1、在生态平衡中的重要作用、在生态平衡中的重要作用 2 2、促进生态系统的物质循环、促进生态系统的物质循环 3 3、帮助植物传粉、传播种子和、帮助植物传粉、传播种子和果实果实 课后练习：课后练习：1判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画错误的画“”。 (1)动物直接或

12、间接地以植物为食，这对植物动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的。的生长和繁殖总是不利的。( ) (2)没有动物，生态系统的物质循环就无法进没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。行。 ( )XX 2有人说：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不有人说：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上便不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人的存在。这样的说法是否有一定的道理呢？为什有人的存在。这样的说法是否有一定的道理呢？为什么？么？ 答：答：有一定道理，有些植物与蜜蜂形成了相有一定道理，有些植物与蜜蜂形成了相互适应，相互依存的关系。互

13、适应，相互依存的关系。 3虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制虫害给农林业生产造成了巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害害虫，人们想出了各种办法，如使用农药，或引入害虫的天敌。这两种方法，你认为哪种好呢？为什么？虫的天敌。这两种方法，你认为哪种好呢？为什么？ 答：答：各有利弊。各有利弊。 生物防治没污染，但见效慢，只能在虫害生物防治没污染，但见效慢，只能在虫害不严重时使用化学防治有污染，但见效快，在不严重时使用化学防治有污染，但见效快，在虫害突然暴发时使用。虫害突然暴发时使用。 科学家通过对动物的认真观察和研科学家通过对动物的认真观察和研究，究，模仿动物的某些结构模仿动物的某些结构和和功能功能来发明来发明创造各种仪器设备创造各种仪器设备,这就是这就是仿生仿生。随着。随着科学技术的迅猛发展，模仿生物制造出科学技术的迅猛发展，模仿生物制造出来的新仪器、新设备日益增多。来的新仪器、新设备日益增多。拓展延伸：拓