三语《父子骑驴》教案[1]_第1页
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文档简介

1、陶营乡教学大比武活动教案三 年 级 语 文 上 册 父 子 骑 驴 翟营小学 翟化勇小学语文三年级上册父子骑驴 (二) 教学目标1学习6个生字。2有感情地朗读课文。3能联系实际理解“我们做事应该有自己的主见”。教学重点学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。读出人物的语气，体会人物的感情。教学难点通过课文内容的理解。领会文章所包含“我们做事应该有自己的主见”的为人处事的哲理。教学准备PPT课件。创设情景欣赏歌曲小毛驴教学过程一、 复习引入新课：1、复习生字词语。 骑驴 笨 不孝 狠心 享福 发抖2、今天老师将与大家一起继续学习寓言故事，父子骑驴。板书：27、父子骑驴，齐读两面。二、初步感知

2、课文。1、师：出示问题：（1）父子二人回家的路上都遇到了哪些人？课文中哪些人对父子俩的不同做法有评论？他们是怎么说的，父子俩又是怎么做的？用波浪线勾出不同人物说的话以及父子俩的做法。（2）怎么理解父亲最后说的那句话“我们应该有自己的主见”。2、播放课文朗读。勾画重要句子。三、精读课文，启发教育1. 父子俩第一次遇到了什么人？提醒孩子们注意说话人的身份。老先生觉得父子俩的做法怎样？结合“哈哈大笑”、“竟然”体会老先生的内心活动（惊讶、嘲笑），教学生读老先生的话。然后教一名同学来当一回这个聪明的老先生。父子俩被老先生嘲笑后怎么做的？2、请大家一起读一读老太太的话。结合生活实际谈谈自己对“孝”的理解

3、。老太太的话有没有道理？她主张父子俩应该怎样做？教学生用（责备、训斥）的语气来读老太太的话。被老太太批评指责以后，父子二人是怎么做的？、谁想来读一读年轻母亲说的话？想一想年轻母亲为什么要大声说？教学生带着（批评、指责）的语气表演读。被责备的父亲又怎么做的？、第四次遇到谁？并做一做指指点点的动作。这些小孩子的话又有没有道理？稳文中三次出现竟然,结合课文理解词语，请学生用竟然造句。全班同学来当一回这一群小孩子，教学生用（激动、愤怒）的语气表演读小孩子们指指点点的话。小孩子们的话也有道理，父子俩人又是怎么做的呢？5、这个时候，父亲的心理就在想了：为什么今天的事，左也不对，右也不对？怎么做才好呢？出示父亲说的话：“我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。”全班齐读最后一自然段，读了父亲说的话，你明白了一个什么道理？（生自由答：我们应该有自己的主见）师总结并板书：我们应该做有主见的人四、拓展学习，活跃思维1. 生活中，你有没有拿不定主意的事？说一说。2. 结合生活实际，说说你对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。说说你从这个事中明白了什么道理？（在生活中，无论做什么事情都应该有主见，不要盲目听从别人的意见，做事要有自己的主见3. 回家后把这个故事讲给家里人听。板书设计 父 子 骑

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