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文档简介

1、使学生学会用一个竖式计算三个数连加，掌握“哪一位上的数相加满几十，就向前一位进几”的方法，并能正确地进行计算。 、              使学生掌握三个数连加时凑十的简便算法，培养学生思维的灵活性，提高学生的计算能力。 教学重点：学会用一个竖式计算三个数连加的方法，并能正确计算。 教学难点：掌握连加时凑十法的简便算法。 教具：课件。 教学过程： 一、复习。 、   

2、;           口算。 8+5+1      7+6+2      9+8+2      6+5+4       9+7+3     7+6+8 、      &

3、#160;       引入课题。 二、新课教学。 、              例题及问题：一、二、三年级一共借书多少本？ 学生列式：85+143+126 学生尝试笔算出它的结果。再说一说各自的笔算过程。（一种是两个竖式的，一种是列一个竖式的，再有一种是连着列竖式的） 比较三种列竖式的方法，你更喜欢用什么方法计算？ 完整地口述笔算过程。 

4、;、              教学试一试。 要求“四五年级一共借书多少本”怎样列式？（178+194+236） 列出竖式，你想怎样算？个位上是几个数连加？怎样简便？十位上呢？ 学生尝试笔算。 组织讨论：个位上满了二十怎么办？百位上相加得多少？ 、              小结：几个数连加，可以写成一个竖式计算，在计算时，把能凑成10的数先加起来算比较简便，如果哪一位上的数相加满几十，就向前一位进几。 三、巩固练习。 完成想想做做第1、2、3、4、5题。 教学后记：通过学生的作业发现，学生的计算

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