一年级上册《小兔运南瓜》教学设计

1、一年级上册小兔运南瓜教学设计教学目标：    (1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。    (2)组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。    3、教学重点和难点    让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。    教学过程:    一、创设情境,激趣引课    1、师:小

2、朋友们,你们愿意听故事吗?今天老师就给大家带来一个小兔运南瓜的故事。(板书)(师讲故事:略)    2、师出示挂图(课文图一)    师:哇,小兔来到南瓜地里看到( )。    师:南瓜真大啊,你看小兔那愁眉苦脸的样子,它这会儿想些什么?    二、编演结尾,展开想象    1、师:后来小白兔到底有没有把大南瓜运到家呢?让我们来看看图三(出示挂图)。    2、师:终于把南瓜运到了家,小白兔的心情非常地( ),这时他

3、最想把这个好消息告诉谁?哪个小朋友愿意当小兔把这个好消息告诉妈妈?妈妈又会怎么说?小朋友扮演角色,演一演好吗?    3、师:你们演得那么快乐,老师也想参加,愿意和我合作吗?我先请一只小兔和我合作,小朋友仔细看,等会请你评一评谁演得好,好在哪里?    (同桌互相演一演,指名演,师生互相配合演等)    三、展开想象,表达交流    1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是兔宝宝你会用什么样的方法把南瓜运回家。今天我们举行一次“搬南瓜”

4、金点子大赛。我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多,想出一个得10分。获胜的小组每人将获得一个“聪明兔”奖章。    2、把你运南瓜的经过说给小组里的同学听一听,让小组同学给你当参谋。(学生四人小组活动,教师巡视。)    3、师:刚才老师发现小朋友四人小组里已经说了好几种办法,真棒!下面就让我们一起来交流。    5、学生交流,教师归类。(奖励金点子星)    (学生交流汇报,教师相机引导)    生:小兔见南瓜太大,就请来了自己的好

5、朋友猴子帮着抬回家。    生:小兔看见路边熊猫骑车经过,上前去请他帮忙。    生:小兔找来绳子拴住南瓜拉回家。    生:找来木棒撬着移回家。    生:把南瓜侧着立起来像车轮似的推着回家。    师:你是怎么想到这个办法的?表扬-平时很会观察生活,真了不起!不过,用这种办法会不会把南瓜的外皮滚破?    生:向朋友借来小车,把南瓜移到车上拉回家。    师:真不赖!同学们真爱动脑筋

6、,想出了很多办法。    四、交流反馈,双向互动    1、师:你们想了这么多办法,到底哪一种办法好呢?让我们进行第二轮比赛:比比谁的办法好。先和小组里的小朋友商量一下,然后挑选一种最好的办法,用我们组认为( )这个办法最好,因为( ),来说明自己的观点。     2、小组活动,代表发言。(要求:声音响亮,说话完整,要有道理。)    3、师:小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法,而且还说出了理由,比赛还真是难分高下,我们来看看这次比赛的得分情况    4、评选优秀小队    五、拓展延伸,补充画面    1、师:小朋友们你们喜欢故事中的小白