武汉体育学院正高职称人员

1、武汉体育学院正高职称人员科研情况登记表填报者姓名：刘星亮专业技术职务：教授所属学科专业：体育测量与评价一级学科：体育学二级学科：运动人体科学所在单位（盖章）：武汉体育学院科研处制填报时间：2009年10月8日填 表 说 明一、本表一律用Word格式编辑，用A4纸张填报，字体、字号以表格设定格式为准。二、封面上“一级学科”、“二级学科”按国家标准GB/T13745-92学科分类与代码表填写。三、“主要学习工作经历”中的“任职”栏填报当时本人担任的专业技术职称和行政职务。四、表二（二）栏目，应填写本人在教学、科研中，较长期从事的相对稳定并富有成果的主要研究方向（研究方向一），文字要简明扼要，不超过

2、1000-1500字。五、表二（三）栏目，选择在国内外核心学术刊物上发表的论文和通过省、部级以上鉴定及获奖的项目填写，并填写成果署名次序。六、表二（四）栏目，选择本人最有代表性的（3项）科研成果，着重介绍学术论文、成果、专著简介等，每项简介限一页。七、本表要求学校所有正高职称人员必须填报，并保证填报内容的真实性；请认真填写各项内容并认真核对无误，此资料将作为今后上报及统计的原始资料。八、本表填写好后打印一份，经所在单位盖章后，连同电子文档于规定时间内由各单位统一报科研处。一、个人情况简表姓名刘星亮性别男出生年月 1957 年 12 月民族汉技术职务教授首聘时间 2003 年学历研究生硕导200

3、4 年学位硕士博导 年主要研究方向研究方向一：体育测量理论与方法研究方向二：国民体质与健康研究社会学术兼职中国体育科学学会会员；中国学生体质健康研究学会会员工作单位(院系和教研室)所属院系：健康科学学院所属教研室：运动生物力学与体育测量评价教研室联系电话住宅：87190035手机：63784094EmailLXINLIANG.WIP.EDU.CN个人工作简历（从工作经历起）从何年何月至何年何月主要工作简历任 职1979.111991.7湖北襄樊市技工学校工作教师1991.91994.7武汉体育学院研究生部学习1994.9武汉体育学院健康科学学院教师二、本人科学研究工作情况表(一)基本科研情况2

4、004年9月以来发表的学术论文在国内外重要刊物发表论文共 4 篇；其中SCI/SSCI/EI/ISTP源刊（权威刊物）发表论文 篇；出版专著（译著等）共 2 部。2004年9月以来获得的科研成果获奖成果共 2 项，其中：国家级 0 项、部（省）级 2 项。获发明专利 0 项，其中：国际级 0 项、国家级 0 项。完成部（省）级项目 3 项，发明专利 0 项。目前主持或承担项目 2 项，其中：国家级 1 项，部（省）级 1 项。目前在研科研经费 33.8 万元。具有代表性的论文、专著和获奖项目（第一完成单位必须是武汉体育学院，限报五项，其中论文须排名第一）序号成果名称（论文、专著、获奖项目）成果

5、鉴定、颁奖部门及奖励类别、等级或发表刊物与出版单位、时间本人署名次序1体育测量与评价北京体育大学出版社，2006年7月一2体质健康概论武汉出版社，2007年9月一3体育院校学生身体素质测试标准与方法的研究湖北省科技进步三等奖（证书编号：2004J2403140104R003），2004年三4体育院校学生身体素质测试标准与方法的研究湖北省高等学校教学成果二等奖（证书编号：20050201），2005三5高校学生体质现状与发展对策研究湖北省教育科学“十五”规划重点课题（编号：2002A175），2004年一目前主持或承担的主要项目(限排名第一)序号项目名称项目来源起讫时间科研经费本人承担任务1普通

6、高校学生“亚健康”状态的成因与干预措施的研究湖北省教育厅科研计划重点课题（编号：D20083304）2008200918万元课题设计，组织实施2(二)本人从事的主要研究方向及其特点和意义（按下列提纲逐条填写）1、主要研究方向领域的基本范畴一、体育测量评价理论与方法研究体育测量与评价是一门以体育科学理论为依据，以运动技术实践为基础的应用学科，属方法学范畴。本研究作为体育教育、运动训练等专业的基础理论研究，在体育教学、运动训练和体育科研中得到了广泛的应用。体育测量与评价具有应用性较强的特点，并具有较强的科学性和针对性。其研究的基本范围，是在力求反映国内外体育测量学科的先进水平与发展方向的基础上，注

7、重测量与评价理论紧密结合实践的问题，使研究成果在实践活动中最大限度地表现出它的使用价值。二、国民体质与健康研究国民体质与健康是从两个不同的侧面来研究人体身心状况的。本研究为进一步加强国民体质健康建设和推动全民健身工作提供了科学依据；为长期动态观察国民体质健康状况奠定了基础；为把国民体质健康状况纳入国家社会发展综合评价指标体系创造条件。其研究的基本范围，是国民体质健康教育以贯彻“健康第一”的指导思想为主体；以增强国民体质的实践方法为核心；以完善的体质健康评价方法为重点。2、主要研究方向研究的基本成果体育测量与评价，北京体育大学出版社，2006年7月体质健康概论，武汉出版社，2007年9月体育院校

8、学生身体素质测试标准与方法的研究，湖北省科技进步三等奖（证书编号：2004J2403140104R003），2004年高校学生体质现状与发展对策研究，湖北省教育科学“十五”规划重点课题（编号：2002A175），2004年普通高校学生“亚健康”状态的成因与干预措施的研究，湖北省教育厅科研计划重点课题（编号：D20083304）普通成年及肥胖人群组运动健身科学指导与效果评价关键技术研究（项目编号：2009BAK33B00-4）；国家科技部支撑项目（在研）。湖北省普通高校学生体质健康测试结果的对比分析与发展对策的研究，湖北省教育科学“十一五”规划课题（编号：2006001）健美操竞技能力的评估体系

9、及身体素质发展水平的评估模型，2008奥科会论文集3、主要研究方向研究的基本特点体育测量评价、国民体质健康两个研究方向是以体育教学、运动训练及增强体质和健康促进的综合性的应用研究。其特点在于：基本理论在体育实践中的广泛应用，克服了体育教学训练学中的盲目性，使得教学与训练更加符合实际需要，更趋精确合理，而且对于体育科学研究中如何提高设计上合理性，增强研究方法的严谨性和分析论证上的说服力提供了可靠而客观的依据。4、主要研究方向研究的基本意义体育测量评价、国民体质健康研究是随着科学的进步和体育事业的发展而逐步形成的，它的研究过程凝聚着众多学科的基本理论与实践方法。因此，体育测量评价、国民体质健康研究

10、在经历了长期的探索与实践后，所形成的科学理论体系和实践操作方法，不仅具有较强的科学性、实用性，而且具有一定的综合性和针对性。(三)本人主要科研成果目录（获得教授任职以来的的论文、专著、译著、统编教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院）序号名 称完成时间成果鉴定、颁奖与采用部门或发表刊物与出版单位个人排序1体育测量与评价2006年7月北京体育大学出版社一2体质健康概论2007年9月武汉出版社一3体育院校学生身体素质测试标准与方法的研究2004年5月湖北省科技厅三4高校学生体质现状与发展对策研究2004年8月湖北省教育厅一5湖北省普通高校学生体质健康测试结果的对比分析与发

11、展对策的研究2006年8月湖北省教育厅一6普通高校学生“亚健康”状态的成因与干预措施的研究2008年8月湖北省教育厅一7普通成年及肥胖人群组运动健身科学指导与效果评价关键技术研究2009年3月国家科技部（在研项目）三8健美操竞技能力的评估体系及身体素质发展水平的评估模型2008年6月2008奥科会论文一(四)-1本人代表性的科研成果简介（包括著作、论文、专著、教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院）成果一名称：体育测量与评价（教材）完成时间：2006年成果内容摘要及社会评价等1成果内容摘要体育测量与评价是一门以体育科学理论为依据，以运动技术实践为基础的应用学科，属方法

12、学范畴。本研究作为体育教育、运动训练等专业的基础理论研究，在体育教学、运动训练和体育科研中得到了广泛的应用。体育测量与评价具有应用性较强的特点，并具有较强的科学性和针对性。其研究的基本范围，是在力求反映国内外体育测量学科的先进水平与发展方向的基础上，注重测量与评价理论紧密结合实践的问题，使研究成果在实践活动中最大限度地表现出它的使用价值。体育测量是以测量学的基本理论与基本方法为指导，应用统一的量具或仪器对体育运动中的某种因素或特征（时间、空间、功能、水平等）进行检测和计量的过程。本书的重点内容：研究体育运动过程中的本质特点及各有关因素的相关关系；为合理地进行学校体育教学，不断增强学生体质提供指

13、导；为竞技体育实施科学化运动训练，促进运动技术水平的不断提高提供可靠的理论与实践依据；为全面开展群众性体育活动，不断改善和提高国民身体健康水平提出科学的实施方案。本书分为上下两个部分。第一部分为体育测量评价基本理论。其基本理论在体育教学实践中的广泛应用，不仅克服了体育教学训练中的盲目性，使得教学训练更加符合实际需要，更趋精确合理，而且对于体育科学研究中如何提高设计上合理性，增强研究方法的严谨性和分析论证上的说服力提供了可靠而客观的依据。第二部分为体育测量评价实践方法。该部分主要根据体育测量与评价的需要进行教学实践测试，使测量理论紧密联系实践方法，达到了“学用”高度结合的目的。2社会评价本教材由

14、北京体育大学出版社出版，国内有关体育院（系）选择本教材作为体育教育专业、运动训练专业、民族传统体育专业的教学用书。在三年的使用过程中得到了同行专家学者的一致好评，社会评价良好。(四)-2本人代表性的科研成果简介（包括著作、论文、专著、教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院）成果二名称：湖北省普通高校学生体质健康测试结果的对比分析与发展对策研究完成时间：2008年成果内容摘要及社会评价等1成果内容摘要湖北省普通高校学生体质健康测试结果的对比分析与发展对策的研究，是一项以我省高等院校学生体质健康测试结果分析为基础，以进一步完善体质健康测试内容、方法及组织管理机制为核心，以

15、发展思路与对策为目的的综合性研究课题。其研究内容为：用“健康第一”的指导思想和素质教育的理念解决体质健康测试工作中误区和缺陷，充分发挥国家学生体质健康标准测试工作在素质教育中的重要作用；通过对我省国家学生体质健康标准测试结果的分析和论证，提出具有科学性、针对性和建设性的建议，为教育主管部门加强对高校学生体质健康测试工作监管提供理论与实践依据；通过对学生体质健康测试指标的系统研究，确立我省大学生体质健康教育的总体目标，优化大学生体质与健康教育内容与方法；通过对测试结果的分析与研究，找出存在的主要问题，提出了发展思路与对策，加大社会、学校和学生对体质健康测试工作的认识，使我省高校学生体质健康测试工

16、作得到可持续性发展。本研究从以下三个方面对我省高校学生的体质健康状况进行了对比分析：在身体形态指标；在身体机能指标；在身体素质和运动能力。在对测试结果进行系统的对比分析的基础上，达到全面了解大学生的体质健康水平，为今后在体育课程设置和教学内容和测试方法的创新上奠定了基础。该课题研究，以健康大于体质的范畴为研究前提，贯彻落实了“健康第一”的指导思想。在此基础上，构建了我省高校大学生体质健康教育目标体系、内容与方式方法体系以及学生体质健康测试的管理机制，并提出科学而具有针对性的发展思路与对策。为进一步改善我省高校大学生的体质健康测试工作，加大国家学生体质健康标准测试工作的力度提供了可靠的依据。2社

17、会评价该项研究成果被湖北省教育厅体艺卫处采用，为我省各高校实施国家学生体质健康标准测试工作提供了较好的指导，其社会评价优秀。(四)-3本人代表性的科研成果简介（包括著作、论文、专著、教材，获奖、发明创造及研究项目等，第一完成单位必须是武汉体育学院）成果三名称：普通高校学生“亚健康”状态的成因与干预措施的研究完成时间：2008年成果内容摘要及社会评价等1成果内容摘要亚健康理论是国际医学界20世纪80年代后半期的医学新思维，亚健康状态是近年来医学界提出的新概念。经过国内外科学家近10年来的研究与探索，认为在健康与疾病之间的确存在着种非健康也非疾病的中间状态。当处于这种状态时，人体活动能力降低，反应

18、能力降低，适应能力降低和免疫功能下降，容易得患疾病。预防和消除亚健康，是世界卫生组织21世纪一项预防性健康策略。所谓“亚健康”是指人的机体无明显的器质性异常，但仍感觉到身体和心理上的种种不适，它是介于健康与疾病之间的中间状态。随着我国高等教育事业的快速发展，各高校在人才培养质量上的要求越来越高，使得高校学生在校学习期间将大量的精力用于对本专业科学知识的钻研，从而忽视了自身其它素质和能力的培养和锻炼，导致高校学生体能素质全面下降，心理承受能力越来越差，对社会环境不适应的凸显现实，其结果必然是对身心健康造成了极大的危害，并致使高校学生普遍存在着“亚健康”状态。本课题研究的主要内容为：高校学生躯体“亚健康”的调查；心理“亚健康” 的调查；社会适应“亚健康” 的调查；思想品德“亚健康” 的调查。在此基础上，对高校学生在特定社会环境的影响、流行生活方式的影响、现代教育思想和观念的影响等进行了全面的分析与论证。本研究表明，加强学生身心健康的教育，使其保持健康的心理状态；加强体育锻炼，以缓解由于紧张学习而带来的身心压力，