学习课题复习条形统计图和求平均数

1、学习课题：复习条形统计图和求平均数。学习内容：苏教版第九册总复习（四）P118第2528题。学习目标：1、进一步掌握绘制条形统计图的方法，并会根据图上的有关数据回答问题。2、进一步熟悉求平均数的思路和方法，进一步认识求平均数的数量关系，会求数量关系稍复杂的平均数。教学过程：活动一：1、上星期袁老师收集了大家身高的原始数据。（出示五（1）班同学身高情况表）从这个表中，你能很快知道身高段的人数吗？要想清楚知道各种身高段人数可怎样对数据进行整理？2、下面我们就来统计全班同学的身高情况：身高（厘米）140以下140150150160160以上合计人数总计第小组出示表一：五（1）班学生身高情况统计表单位

2、：人2005年1月活动要求：（1）请组长进行小组成员的身高统计。（2）组长统计好后把数据直接汇报给老师。（3）汇报好的同学请观察大屏幕，完成表1。（4）你能把最后的统计结果形象地展示给大家看吗？4、分析：（1）你制定的条形统计图纵轴上每个单位长度表示多少人？（2）你从上面的图表中你能想到些什么？（3）请你猜想一下六年级的时候我班身高会是什么情况？5、小结：请说说你对统计表和条形统计图的认识。师：生活中数据无处不在，当大量的数据呈现在我们面前时，我要收集、整理、分析这数数据，以便为今后的决策提供依据。活动二：1、出示：五（2）班同学的身高统计图五（1）班同学的身高统计图2、思考：通过这个图结合你

3、刚才画的统计图，你知道哪个班同学长得高一些吗？你有什么办法可以准确地了解呢？3、小结：平均数能在一定程度上表示数据的某些特征。活动三：1、根据所给的数据按要求求出平均数：（出示五（1）班学生身高统计表）（1）求出你所在小组的平均身高。（2）求出班上男、女生的平均身高。（3）求出五（1）班同学的平均身高。思考：求平均数的基础数量关系是什么？你有几种求（3）的方法，你发现这些方法有什么同样之处？要求：独立思考完成。2、说明：求平均数的最基本的数量关系就是用总数÷总份数，要注意的是总数与总份数一定要对应起来。现在我告诉大家五（2）班的平均身高是147.5厘米，你能比较出两个班同学的身高了吗

4、？3、辨析题：（1）五（6）班的某同学身高是1.48米，你认为他去平均水深为1.40米的游泳池游泳，会有危险吗？（说明平均水深表示这个水池水深的中间值，并不意味着这个水池每一处地方都是1.40米，有的地方会比1.40米深的多，有的地方会比1.40浅的多）（2）梅琪所在的五（4）班学生平均身高是146.7厘米，陶依婷所在的五（3）班平均身高是147.6厘米。你能比较这两人的身高吗？（说明一个班的平均身高只代表这个班同学身高的总体情况，对于班里的个体身高情况并不会受影响。）（3）五（5）班男生28人，平均身高是148.9厘米，女生18人，平均身高145.3厘米。他们班一位同学是这样算全班的平均身高

5、的：（148.9145.3）÷2，你认为这样列式对吗？请说明理由。（求平均数一定要注意总数与份数一致，要求：小组讨论，言简意概的阐明意见。（最好列出小标题分层说明）活动四：独立练习只列式，不计算：1、求某网站在一星期里平均每天被访问多少万次？前3天共被访问4.8万次，后4天共被访问7.8万次。列式：(4.87.8)÷（34）前3天平均每天被访问1.6万次，后4天平均每天被访问1.95万次列式：（1.6×31.95×4）÷（34）前3天平均每天被访问1.6万次，后4天共被访问7.8万次。 列式：（1.6×37.8）÷（34）2、一辆汽车，第一天行驶180千米，用汽油20.4千克，第二天行驶200千米，用汽油24.6千克。平均每天行驶多少千米？列式：（180200）÷2平均每天用汽油多少千克? 列式：（20.424.60）÷2平均每千米用汽油多少千克？ 列式：（20.424.6）÷