2022年教师队伍建设年工作开展情况汇报

1、高品质文档2022年教师队伍建设年工作开展情况汇报 老师队伍建设年工作开展状况 汇报材料 建设一支高素养的教职工队伍是训练进展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素养中至关重要的方面。人是生产力中最活跃的因素，训练教学质量的提高根本的是老师队伍建设，本学年我校在管理中紧紧抓住这个根本，在师德建设和业务素养上狠抓老师队伍建设，我校近几年来快速进展，办学水平不断提高，就得益于此。下面就学校开展“老师队伍建设年”工作状况，汇报如下： 一、制定方案为老师建设导航 方案贯彻“三个全面”，实现“三个还给”，即全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生;把时间还给孩子、把健康还给学生、把力量还给学生

2、。追求训练教学以及管理水平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的老师队伍。 二、师德建设引领进展方向 能否把学生培育成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的进展，关键是老师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。老师的师德修养，是老师职业的核心，是教书育人的灵魂，它打算着老师个人的职业进展方向，打算着学校的办学质量。 加强师德建设，一是始终不渝地加强对老师的信念训练，树立正确的训练观、职业观，着重解决把训练当事业还是当饭碗的问题，被动工作与主动工作的问题。在当前市场经济的形势下，多元化的人生观、价值观和生活方式，给了人们多种选择，面对社会上非主流意识的影响，学校必需保持育

3、人环境的圣洁，老师必需保持精神家园的高尚，牢记教书育人的使命。为此，我们通过常年开展师德训练、保持共产党员先进性训练、发扬优良训练传统，创先争优等系列活动，培育老师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干老师、党员和各类先进人物的榜样作用，通过实施“青蓝工程”“名师工程”，乐观鼓舞老师建功立业，从训练教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值；学校注意老师的个人修养，提倡广阔老师淡泊名利，修身励志，建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。二是加强法制训练、制度建设，以国家有关的各种训练法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范老师的训练教学行为，为此，我们对建校以来的

4、规章制度进行的系统的完善，形成了学校管理的规范体系。同时，加大管理和监督力度，落实目标责任，严格要求，建立有效的约束机制，把违反师德的行为作为高压线，在绩效考核和评优树先中实施一票拒绝制。 二、规范管理指导业务进展 为了改进部分老师课堂效益不高、训练水平低下的问题，学校开展了学习洋思教法，打造高效课堂，课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带等活动。在课堂教学中，推行了推门听课制度，由管理干部、骨干老师参与，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对胜利的地方予以确定，对存在的问题赐予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正的提高。对刚参与工作、训练阅历不足的老师，学校支配阅历沟

5、通、观摩和师徒结对的做法，使他们学有目标，行有指导，为其快速提高训练教学水平供应了良好的环境。与此同时，学校依据新课程改革的方向，制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准，把过去课堂上教学的随便性规范化，大到新的训练观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由老师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为老师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高供应了重要保障。学校借鉴课堂教学的规范，进而推广到学校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，营造了和谐的育人环境。 为提高老师的文化素养，学校组织实施了首届“读书月活动”。贯彻落实了“十大工程”：订一份读书方案、读一本

6、好书、写一篇好文章、进行一次演讲竞赛、捐一本好书、评一届读书明星、举办一次读书笔记展评、建一个读书博客、举办一次读书报告会、组织一期训练简讯读书特刊。学校督促老师参与各类进修学习，强化老师教学基本功训练，开展了青年老师基本功大比武，提高了年轻老师的专业素养。我校围绕“打造高效课堂”的主题，组织青年老师上“汇报课”，中老年老师上“讨论课”，学科带头人上“示范课”，广泛的提高老师驾驭课堂的力量。 三、评价机制引发工作热忱 学校对老师的评价直接关系到老师个人的切身利益，假如不能切实做到公正、公正和公开，就会挫伤部分老师的乐观性，消失评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度

7、，是实施评价的前提和基础。 首先，建立科学合理的评价体系，体现“多劳多得，优劳优酬”的原则，达到让干事业的人扬眉，使消极落伍者受到鞭策。学校制定和完善了结构工资、绩效考核、评优树先、职称评聘以及各种专项嘉奖制度，使老师全方位的工作都能得到体现。 其次，制度的制定必需源于民意，即充分发扬学校民主，学校重大方案制度的出台，事先广泛征求老师的意见和建议，经过多次反复修改，最终由学校教代会审议通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评比活动的公正和公正，起到了分散民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现老师的综合素养，又要

8、能为老师个人的专项进展供应了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面就是擅长发觉个体的特长、优势，并为之供应必要的胜利机会，让个体在胜利中实现自我的管理和进展。 第三，把终结行评价与过程评价相结合，规范评价与谈心工作相结合，使广阔老师时时受激励、到处有目标。 四、以人为本提升职业潜能 学校训练是一项长期的事业，它需要有可持续进展的潜力。学校的进展既不行能靠一部分人支撑，也不行能靠一时的热忱来完成，它是一个长期、渐进、积累的持续过程，说究竟就是老师力量提升过程。所以，老师的潜力储备是训练永葆青春的基础，学校的进展潜力既取决今日的师资水平，更取决于老师素养的将来储备状况。 在老师队

9、伍的结构中，青年老师是学校进展的后备力气，是训练教学改革的中坚，他们的进展状况悠关学校进展的大局。为此，学校在赐予充分的信任和敬重的基础上，建立青年老师学习和培训制度，重点对他们的进展进行指导，学校成立了青年老师读书会，进行新训练教学理论、实践的学习研讨，就如何成长为一名优秀老师开展自我设计，学校依据青年老师个人进展设计的目标，由管理干部、骨干老师分别对他们进行指导、关心。同时，通过建立干部与老师谈话制度，把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个老师身上。尽管学校资金紧急，但在老师参与进修、学习培训、教科研活动和竞赛等方面，学校全力扶持，为广阔的进展制造和谐宽广的平台。 五、关爱身心助推训练进展 关注老师的健康储备。近几年来，关于老师身心健康的话题，引起了广泛的关注，当代训练的进展给学校和老师带来了越来越大的竞争压力，职业倦怠的心理比较普遍，这不仅影响老师的健康，而且影响学校的进展。为此