中学教师暑期培训心得体会.doc

1、中学老师暑期培训心得体会中学老师暑期培训心得体会中学老师暑期培训心得体会 ? ?中学老师暑期培训心得体会 1 ?今天全天我参加了区教育局组织的 年山阳区中学老师暑期业务培训，认真聆听了宜川中学蒋永升校长所作的高效课堂的理念与理论专题报告和河北邢台威县赵庄人才学校赵怀章校长所作的如何通过高效课堂让孩子快乐学习专题报告，并认真观摩了河北邢台威县赵庄人才学校初中部数学老师郭淑静老师做的一节数学课，感触颇深，下面将我的一些感悟总结如下：? ?我从事高中物理教学已经 25 个年头，今年 6 月刚刚送走最后一届高三毕业生，由于工作变动，我今后将从事初中物理教学，新的工作环境和新的工作内容，让我一时茫然，同

2、时也为常年使用的传统教学形式的种种弊端所困惑，感觉以前那种传统教学形式没有出路，为今后的教学工作感到苦恼，迫切想摆脱旧形式的束缚，进入到一片新的境界。今天的报告就像一场及时雨，醍醐灌顶，让我豁然开朗，找到了通往教学新境界的天路。这条天路就是课堂改革-高校课堂。在报告会上，我非常认真地聆听了两位校长的关于高效课堂的报告，理解了高校课堂的理念和他们学校的“三环节导学式”和“333 ”教学形式及各个教学环节的施行措施和相关问题的解决方法。两位校长在报告中，毫无保存的将他们的经历、教训、方法技巧都倾囊而出，我为他们的大方而感到钦佩。在报告中，我也理解到他们在的课堂改革的道路上也遇到了不少的困难和苦恼，

3、但他们都采取了几乎一样方法那就是：遇到问题，不回避，不退缩，而是积极的分析p 、研究，去积极的寻找解决问题的方法，不断的尝试，不怕失败。让我深深的认识到在教学改革创新的道路上没有一帆风顺的，但一定要坚决信心，迎难而上，只有这样才能获得成功。他们的报告，让我在今后新的教学工作中做好了迎接新困难的思想准备，这些会让我在新的工作中，在课堂改革中遇到困难，不会手足无措，反而会鼓励我迎难而上，为解决困难，而积极的想方法。在他们的报告中，我认识到了高校课堂的理念和本质，那就是充分发挥学生的主体作用，让学生做学习的主人，让学生想学，会学，乐学，让学生在学习中找到乐趣，在学习中找到自信，在学习中找到自尊，在学

4、习中感受到知识的魅力和力量。总之让学生的身心与知识交汇相溶。在高校课堂中，老师像指挥，像教练员，像导演，学生像演奏家，像运发动，像演员，总是老师给学生搭好舞台，让学生去演去唱，让学生全身心的投入到学习知识的大戏之中，让他们去经历，让他们去感受，让他们去收获他们辛苦劳动的成果。上，进展改革创新，走出一条自己才出来的路，创出一套合适自己学校，自己学科的教学形式，常言教无定法。每个学校的校情，学情不同，没有放之四海皆准的真理，所以在新课堂改革中，在高校课堂的施行中，都必须经历摹贴、临帖和脱贴的过程，最终创出带有自己特色的高效课堂教学形式。在他们的报告中我还认识到了高校课堂的成功给教学带来的丰硕成果，

5、不仅进步了学生学习才能，而且进步了学生整体的综合素质，学习成绩的进步和升学率的提升只是高效课堂的副产品。同时高校课堂的成功造就了一个个名校、名师、名校长，同时也给中国的教育带来了希望。总之在他们的报告中，我感受到了高校课堂的种种魅力，同时也找到了让自己走出困境和提升自己境界的道路。在今后的教学工作中，我将全身心的致力于高效课堂的探究和研究中，做高校课堂的力行者，为探究具有我校特色的高校课堂教学形式，奉献一份自己绵薄之力。在他们的报告中，我还认识到实现高效课堂的种种形式和方法，认识到了高校课堂不能照搬照抄，就像鞋穿在自己脚上才知道适宜不适宜，所以必须在其他学校的教学形式的根底 ?中学老师暑期培训

6、心得体会 2 ?炎炎暑假，累也快乐，就是这次参加县教育局组织的骨干老师培训活动的深化感受。聆听各地教育专家和特级老师的讲座，每天都过得幸福而充实，因为都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这几天的学习，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名年轻的高中语文老师，我深知自己知识体系和教学艺术上的缺乏。经过这一段时间的学习，我对新课改有了更 ?加深化的认识，对管理学生有了新的体会，确实受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：学生时代，总是不喜欢教书这个行业，认为这职业太贫寒，太劳累。走进这个行业，似乎也是不得已而“误入歧途”，但当

7、我走上讲台，看到一双双明净的眸子，看到他们对知识的饥渴，才真正感受到“老师”这一称谓的神圣。可是，待自己成了一名中学语文老师后，却对语文教学感到有那么一丝一点的茫然，因为语文是像花树一样美丽的呵，我该怎样做才能带着学生领略到她的曼妙？当得知县教育局要组织第一批骨干老师培训，且我有幸得以参加时，我知道，这是一次时机，一次提升自己的时机。首先、我对这个职业有了新的认识。在这个物欲横流的时代，要守住一份贫寒，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，自己却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，自己却不得不骑着自行车来回奔波，心中，难免失落。但通过这次学习，理解了张一山教授在教育上不以为苦，反以为乐的精神，于

8、是我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充实。通过这次培训学习，我感受到作为一个老师崇高，更明白的这份职业沉甸甸的责任。面对将来平凡而漫长的教学生活，我不再茫然，不再麻木。其次、专业观念的转变。这次培训，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我对指导学生的自主探究也有一点的认识，但苦于无法摆脱旧的“以老师为中心”的教学形式。虽然知道要开展学生的才能，要让学生体验发现知识的过程，但在课堂上却仍然走老

9、师讲、学生听的老路。不学习，不研究，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别人在教什么，也不知道自己应该怎么做。每天守着学生，对着教参，照着练习试卷凭着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。就我目前的教学而言，最看重的就是学生的分数，简单的说就是学生的考试成绩，它是我的生命，所以我整天围着学生转。课内效益不高，就利用课外补-学生戏言星期日为星期七。花了大量时间，反而出现了学生烦老师累的痛苦场面。无视了学生的心理特点和已有的学习经历。常常以我们成人的目光审视学生，用成人的标准要求学生，并以自己多年习惯了的“题海”教学方式要求学生。“问渠那得清如许，为有头活水来。”这几天的培训，几位教授、专家

10、从不同的角度给我们展示了涉及语文教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角理解了当今语文教育教学中最前沿的理论和研究，更让我今后的语文教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。梁校长的“真实课堂”-“真想改、真要改、真在改、真实改”理念构建，让我眼前豁然一亮，茅塞顿开。下一学期，我将在课堂上进展一些教改理论；同时，把徐和平教授的“建立教学“新常规”作为切入点，尽量让学生在“乐学”“探究”中自求自得。假如说这种想法也算是进步，那就得归功于教授、专家们的点化。第三、通过培训学习，使我懂得典范的重要意义。一个个专家学者，他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌的经济大潮中，守住自己的贫寒，让自己的

11、心绽放着幽香，这是多么的伟大。是他们，唤醒了颓废的我，他们是我的典范，他们既给我启迪，又给我鼓励。在培训学习中，我感受到了一个个教授、专家的人格魅力。他们儒雅、淳朴、严谨、勤奋、务实、创新，他们是我这样的年轻老师的无声的引领，是润物细无声的典范。跟着他们，学习他们，我看到了平凡人生的美丽，更看到了语文课堂的美丽，看到了语文 ?老师的美丽；跟着他们，学习他们，我相信自己的教学热情将会一天天被激发。王枬教授的讲座，高屋建瓴，既有理论的支撑，又有理论的导引。我深深体会到了“一个优秀的老师是离不开教学理论的”这句话的分量。特别是徐和平教授的讲座，站在新课改的前沿，站在科研的高度。给了我们莫大的导引。一

12、次次不厌其烦的展示案例，一次次不厌其烦的评析，理论联络实际，不空洞，有可操作性。著名作家周国平曾经说过：“意义在于过程，幸福在于细节”。是的，我学习了，我快乐了，我幸福了。所以不管以后我的进步是大是小，我都要感谢教授、专家们，感谢他们给予我的导引，让我在这个过程中感悟到了老师的价值与意义，感受到了教学的满足与幸福，领略到了语文的曼妙美丽。更要感谢教授、专家们，感谢他们给予我的力量。在以后的教育教学工作中，有这些在教育前沿不断突围、给我们指路的人，我们就有了无穷的力量。反思，边反思边总结边理论，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，学以致用。俄国屠格涅夫说得好：“工作吧，工作吧，如今还不是写总结的

13、时候。”是的，这不是总结，这只是开端，几天的学习也仅仅只是一个开端，我们的教育教学之路还很长很长。今后的路要自己走，有了这些教授、专家们的鼓励，我们一定会走得沉着，走得稳健。在人生一个个新的起点面前，我们会更加警示自己。总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型

14、、创造型、创造型、创新型”的学生。因为有语文，我们的生命会日益美丽；因为有追求，我们的成长之羽会日渐饱满。且让我们工作着，成长着吧-虽然累，但快乐着！?中学老师暑期培训心得体会 3 ?我参加了从 8 月 28 日到 30 日的校本培训，短短三天，听了陈书记的传递正能量、观看了记录片弟子规、听了亲子教育专家何虹洁老师的内外兼修好老师，他们的讲座或视频深深吸引了我，虽然没有大谈什么高深的理论，也没有宣教什么时髦的观点，却使我受益匪浅，也引发了我的一些感想。当我们悲伤时、委屈时、挫败时、愤怒时、急躁时，正能量显得尤为重要。没有了同伴的依靠，要学会寻找让自己感到快乐的能量，一首歌、一只宠物、或是一句话

15、，用正能量替代负能量，甚至用正能量去引导别人：啥都不算事。何虹洁老师做了两个小时的讲座内外兼修好老师。何老师通过鲜活真实的案例，幽默幽默的语言，生动的现场互动吸引着大家，引发了我考虑：如何才能做一名快乐的老师。我为何老师的敬业精神感动，也被她所讲的成为好老师的三个条件(通晓人性、学识修养、教学方法)所触动。通晓人性才能让我们更深化地理解当下的学生的各种行为，才能更好地与学生交流，让学生感受到被尊重、被需要、被爱着，才能使学生更加积极向上;不断进步自己的修养，从观念、语态、神态、心态、状态等全方位来改变自己，才能使自己幸福也使别人快乐。老师要做智慧的人，要懂得理解、沟通、宽容，宽容。通过培训，我

16、深切的感到自己需要不断的学习，不断地进步自身素养，为周围的人们传递正能量，力争做一个内外兼修的好老师。?中学老师暑期培训心得体会 4 ?作为一名老师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的时机。经过这几天的培训学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深化认识到了自己的差距与缺乏，对自己的人生价值、认识程度、理论程度等都有进一步的提高。在培训的这几天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学理念进展了一次次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的缺乏。教育改革是永久的主题，社会在不断的变革，就必然要请教育也不断变革。新一

17、轮根底教育课程改革中提出了一系列新的教育观念，也对教育提出了很多挑战。老师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。继承与开展是此次根底课程改革的特点。新课标更为彻底的摒弃了以前我国根底教育课程那种“学科中心论”的教学形式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。同素质教育的理念要求是一致的，即：将“以书本为中心，以老师为中心，以课堂为中心”转向以学生开展为中心。就学校体育目的而言，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“安康第一”的指导思想下，促进学生身体安康、心理安康和社会适应。这一教学理念和国际上的“人本

18、”教育理念是一致的。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、更新了教育观念 ?现代的老师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和安康的引领者;成为课程的开发者和建立者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师一定要从挖掘和理解教材中去探究教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好老师。二、拓展了视野，把握最新教学动态 ?教学反思本身就是一种创造性再学习，是自我矫正，不断进

19、步的过程。老师要学会自我反思，就会以特定的目光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断进步自己的素质，教学程度和教学效率。这次培训，对于我来说是一次难得的充电时机。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提 ?高了我们的业务素质。还可以把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线老

20、师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。所谓“高山仰止，心向往之”这是我一生的追求。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。三、思想认识得到了进步，灵魂得到了净化。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。想给学生一滴

21、水，老师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训内容丰富，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共

22、同开展，求得教学质量的稳步进步。培训后在工作中的打算：利用本次培训成果，积极讨论新的教育理论，新的教学形式，尝试任务教学，进步学生的兴趣，努力形成自己独特的教学风格和特色。?中学老师暑期培训心得体会 5 ?从暑假开场的共 16 天的初中英语老师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头， 派专家老师针对大家最薄弱的环节进展一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的发动会上教育局局长屡次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导老师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语老师。这次培训学

23、习填补了我们缺失的知识，进步了我们听说读写的才能，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。首先，老师的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。在听课中我发现老师和老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，擅长模拟的学生才可以拥有地道的英语；擅长使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语根底知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是 老师，非常擅长师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的老师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学

24、老师能在炎热的暑期来到 要连续给我们上 8 天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节 老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在 课务很重，一周有 18 节课，有时一天要上 6 节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬仰与感动。其次，语音教学的重要性不容小觑。在这 16 天的培训中，给我们大家留下深化印象的是语音教学。 老师用她那纯粹的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音到达标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯

25、燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。最后，要做个与时俱进的老师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样进步培养学生的英语拼写才能，怎样在平时的朗读中浸透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯粹的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定能拉近间隔 ，不断进步。?中学老

26、师暑期培训心得体会 6 ?今天有幸在在利津县实验一校参加利津县暑期教育培训活动。上午听的是山东大学附属中学陈立军校长的报告：构建特色课程建立扎实推进素质教育，下午是威海双语学校全省十大新闻人物王艳芳的做一株有“魔法”的“尖毛草”的报告，前者重点强调学校的的教育教学管理后者那么强调了老师自身的开展与进步。从而感悟了许多，也收获了许多。在构建特色课程建立扎实推进素质教育报告中， 陈立军校长重点阐述了他们学校的办学理念是：让学校成为老师开展的沃土、学生成长的乐园、满足师生开展的需求。从各个方面强调了学校的教育教学、老师的自身开展和各种规章制度的建立，都一个最终目的就是为了学生今后更好的开展。在王艳芳

27、老师报告中明确指出：要想成为智慧型快乐老师老师，首先要学会阅读、写作。在此之前，我阅读了大量的书籍，但都是盲目的读，毫无目的性的读，对我的教育教学工作所起的作用微乎其微。王艳芳老师给我们详细的指导了如何去阅读，怎样去写作。并推荐了许多可以进步老师专业素养的优秀书籍类型，为我们指明了一条通向智慧型老师的专业之路，让我们受益匪浅。同时，在王艳芳老师报告中强调了如何做一名学生喜欢的老师，在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣。通过大量详实的教学案例，更饱满的展如今了我们面前，老师的幸福也就表达在这儿，王艳芳老师自身可用“腹有诗书气自华”来总结，却是我们一线老师学习的典范。在报告间隙，我结合自身教育教学实

28、际，进展了客观的比照与反思。在今后的教育教学生涯中，我要查漏补缺，通过学习来完善自身专业素养，努力成为一名称职的老师。近一段时间，我校根据上级文件精神，在全校教职工范围内开展了“争做敬业先锋，争当师德表率”的“双争”学习活动，通过学习，坚决了自己立足平凡岗位，争做敬业先锋的信念。作为一名教育战线的普通党员老师，如何在平凡的岗位上争当敬业先锋，争当师德表率，谈谈我自己的几点体会。一、坚决信念，进步自己的政治信念 ?老师的信念，思想道德修养和理论修养，对学生人生道路的选择，科学 ?文化素养的进步，都起着非常重要的导向作用。因此作为老师，我们要坚决自己的共产信念，坚决保卫党的道路、方针、政策，做一个

29、坚决、清醒、有作为的人民老师。二、自足岗位，树立奉献理念 ?既然选择了“老师”这一神圣的职业，就要无愧于“老师”这个神圣的称号，我要严格要求自己，标准自己的言行，努力做到爱岗敬业，教书育人，热爱学生，为人师表，遵纪守法，安心乐教，以为学生效劳，为家长效劳，为社会效劳为宗旨，用文明的语言，务实的作风，耐心负责的态度，无私奉献的精神，对每一位学生负责。从一点一滴的小事做起，把我们的敬业精神浸透到教育教学的每一个细节中，一心一意做好教书育人工作。三、加强自己的师德修养 在我们的教育教学工作中，我们要关爱我们的每一个学生，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，把自己的一颗爱心献

30、给学生，献给我们的教育事业。同时严格要求自己，处处以“老师十不准”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影响学生。四、刻苦学习，进步自己的教学程度 ?在教育教学工作中，我讲更加注重教学理论的学习，不断钻研教材，认真备课，在教学过程中不断总结，不断改良教学方法，逐步形成自己的教学思想和教学风格，并在此根底上学习吸收别人的成功经历，合理的利用到自己的教学工作中去。使自己努力成为“学习型”老师，“研究型”老师，是自己成为学生佩服的老师，努力使自己的教学理念永远处于教学改革的前沿。五、为人师表，树立良好形象 ?老师是一面旗帜，一面镜子，站在三尺讲台上，面对几十双眼睛，不能忘了自己的神圣职责，要以德立教，执

31、教为民，为人师表，廉洁公正，爱岗敬业，开拓进取。在教育教学工作中，不争名，不争利，不为名所累，不为利所困，老老实实做人，实实在在做事，全心全意投入教学工作中去。是自己成为一个有益于人们有益于社会的人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了一条漫长而艰巨的育人之路。我将以自己的人格魅力为学生树立一座无言的丰碑。爱岗敬业，自足本职，严于律己，做师德表率，我将严格要求自己，时刻听从当和组织的召唤，努力去“争做敬业先锋，争当师德表率”。?中学老师暑期培训心得体会 7 ?暑气未尽，炎热正浓。昔有魏征十思以呈君王，今我以六思以慰数日所得。一思斯人假设彩虹，遇上方知有。景明老师五十有余，但说起话来激情四射，意气风发

32、，她说自己并没有像大多数人一样，职称已评，年华老大，颐养天年，喝茶看日出日落。而是比年轻人更有干劲，勇挑重担，志在千里。由于一些原因，职业倦怠在我们工作中日益凸显，我们开场了抱怨，得过且过地过日子。当我们还以无所谓的态度，在生活中停滞不前时，一些有梦想的人们已经开场迎着朝阳奔跑。努力是不分年龄的，年龄应该只是前行路上的一个数字，除了记录走过的路，不应该成为我们懒惰的理由，东隅已逝，桑榆非晚，把握当下，英勇奔跑，才是最好的翻开方式。愿我们出走一生，归来因为有梦而仍然年少。二思莫役聪明之耳目，亏无为之大道。樊香兰教授给我们讲授了翻转式课堂背后的主导因素，其实是老师思维的转换。我们要用于改变自己，虽

33、然改变时常伴随着疼痛。由于疼痛感的存在和我们本能的固步自封，导致改变步履维艰。思维的改变，说到底是对以往经历和认知，以致于旧的自我的废除。难度可想而知，可是我们并不能因为疼痛和困难就止步不前，在课堂上要尽量的把时间还给学生，不做学生自主获取知识道路上的绊脚石，不要以为只要只有通过老师的教学生才能获取知识。要勇于开掘学生的潜能，将学习的权利还给学生。而不必劳神苦思，役聪明之耳目，亏无为之大道。三思植杖耘耔，沉着赴考。长期以来我们都存在着盲讲的情况，一本鼎尖教案，几乎垄断了课堂，被我们视为万能宝典。就是这样，我们无视了课标-这个有指导意义的法杖。可想而知。我们的课堂是怎样的南辕北辙，剑走偏锋，也可

34、想而知，我们是怎样的纸上谈兵和败走麦城，从双基到三维目的，再到核心素养，因为忽略无数次的擦肩而过。当我们在景老师的带着下开场熟悉这些内容时，一种熟悉而生疏的感觉瞬间袭来。其实讲课和考试并不是截然分开的。只要我们熟知的课标要求在课堂上就可以浸透高考知识。何劳苦我们在课下再去寻找成册的高考题?亦可以植杖耘耔，沉着赴考。四思提纲挈领，以一持万。以往对每堂课教学目的确实立，只是抄袭参考教案上人家制定好的目的，并未细想过此目的有何根据，或者是否适用于我们的学生，景明老师在指导中展示了前方的教学案例，对这样一个很冷门的摄影散文，我在设计教学步骤时也是颇费心血，但当时由于时间紧迫，摄影作品和散文之间终究有何

35、关系，并没有细想，导致散文和摄影作品两个本不相关的东西，不能很好的勾连，当然也就导致本堂课教学目的无法有效地打破，看了景老师的设计，颇觉茅塞顿开，天朗气清。她只用了一个纲性问题直接统领了全文，那就是：文章哪些局部是写摄影的作品的?哪些局部是作者联想的?这样文章就很清楚了，困扰了很久的问题也迎刃而解。五思我有一壶酒，可以慰风尘。有很多时候，我也只是单纯的讲课，不带经历，不带情感，没有将自己放入课本去真切体会作者的情怀。人类的情感，从古至今都假设合一契，子安时命不齐，命途多舛;子长隐忍苟活，发奋著书;屈原信而见疑，忠而被谤。虽是已逝之人，但不齐，多舛，苟活，被疑，被谤的处境，何人不曾有过?所以我们

36、不分彼此，都是失落之人!因此，我们一定不能把悲伤惆怅的课文讲的哄堂大笑，一定忌讳把喜剧讲成悲剧。纵然一千个读者心中有一千个哈姆雷特，但对课文内容的尊重，是每个语文人都应该具有的素质和情怀。在这条路上，我们且行且努力。更认真地考虑将来的路该何去何从。诗经有言：乐彼之园，爰有树檀，其下维谷。他山之石，可以攻玉。我们理应做到不因文章小而不标准，不因才能弱而不教之，不因世事杂而弃研修，不因家事烦而怠育人。当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。?中学老师暑期培训心得体会 8 ?回忆 10 天来的培训，使我领悟颇多。既有观念上的洗礼，也有理论上的进步;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增

37、长。一.领悟到什么是灵动的课堂。外教老师始终充满笑容的表情，始终充满课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸大的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起我们学习的兴趣、探究的欲望。由于精彩，我乐于参与;由于精彩，我觉得时间悄然而过;由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。让我深化体会到：学习=享受+快乐。外教 ian 准备了很多的道具运用于课堂，比方说会叫的大公鸡、铃铛、还有愤怒的小鸟、小丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启示：学生上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向 ian 学学。二.领悟到什么是平等。我们说尊重学生

38、，往往是一句口号，“师道尊严”使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到平等的含义：没有一点老师的架子，走近学生，以身作那么，亲身参与和引导学生进展各项活动。外教 adam，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切;有时他让你答复下列问题，你不愿答复，他会牵着你的手，把你带到台前，让你积极地参与到课堂中，英勇地张嘴说英语。三.领悟到什么是素质教育。四.领悟到了什么是责任。今年的三个外教各有特点，ian 很敬业负责，每次下课休息非常钟，他不会超过非常多一秒。他的时间观念很强。而且备课很充分，材料、教学用具的准备和 的制作

39、都很到位。这是我们值得学习的。adam 特点是很幽默，有亲和力而且 ian 具备的特点他都具备了，所以他是最受欢送的老师。由此可以看出有亲和力和幽默，再加上精心的备课，我们也一定会成为学生们喜欢的好老师，让他们爱上英语。什么样的课堂会让学生的思维动起来?这个问题是不言而喻的。我们这群具备足够世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、快乐的孩童们!创新真的不是说说的。无味的课堂持续几天便有惰性，何以达几个月、数年之久? ?十天的学习使我深深地感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的兴趣性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们交流，甚至把自

40、己融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的进步。同时，我们也深深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生考虑的进来让学生考虑，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，老师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性

41、教育，我们的学生有知识，没文化;有文凭，没程度;分数高，才能差bd;bd;让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得愉快而有兴趣，这应该是我们教育追求的目的。就像上述外国老师所做的那样，体验生活的灿烂和新奇，体验自由、探究的精神，体验学习的快乐，体验自身的价值。兴趣是激发学生努力学习的条件，鼓励他们敢想敢做才是真正的教育。以前我经常无视教材中活动环节的有效利用，经常把它们随意删掉。通过此次培训，我明白了，这些活动任务恰恰是我们应该重视、并且进步学生才能的重要局部。我们不能局限于让学生学习固定的句子，固定的课文。我们要翻开学生的思想，让他们自由驰骋，每个人都得到更好的开展。

42、也许，培训过后我们仍是一名默默无闻的初中老师，但是丰盈自我不也是博大的收获吗?也许，培训之后我们理论时仍会存在问题和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升吗? ?中学老师暑期培训心得体会 9 ?20 年 8 月 20 日，花山区教育局又一次组织了大面积的老师培训活动。全区的语文、数学、英语、物理、化学和各个学校的分管教学的校长、教诲主任在八中参加了集中培训，省教育科学研究所夏建华教授给我们做了一场有关课堂教学研究与课堂观察方面的报告，俗话说：与智者同行，你会非同反响；与高者为伍，你会步入巅峰。多参加这样培训洗脑活动，会改变本来根深蒂固的传统思想，思想改变行动才能有所改观。听后有所启发，略写少许心得

43、。老师每天都在面对同样的学生。一般小学六年、初高中三年。每年重复使用同样的教材，教材虽然有变，短期存大同的趋势不会改变。这种单调的工作环境，过重的工作负担和无边的精神压力等因素老师的职业倦怠就出现了，职业倦怠是 20 世纪 70 年代，美国学者费登伯格在研究职业压力时提出的概念，指在职业环境中对长期的情绪紧张和人际关系紧张的应激反响而表现出一系列心理生理综合症。如今这种“职业倦怠”却悄悄地侵袭和感染了越来越多的“人类灵魂工程师”。一份调查显示：有细微工作倦怠的老师占被调查老师的 86，有中度工作倦怠的老师占被调查老师的58.5，有比拟严重的工作倦怠的老师占被调查老师的22.5！这个调查不一定准

44、确，但至少说明了一种令人忧虑的趋势。据总结，老师的职业倦怠通常表现为：精神疲惫，体力明显透支，对工作失去兴趣，缺乏工作热情和创新力；无成就感，感觉工作付出不少，但成绩不大，对事业追求失去信心；在工作上安于现状，不思进取，得过且过；在情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责，甚至以一种冷漠疏远的感情对待。职业倦怠一旦产生，人对待工作的态度、行为都会发生很大化，对工作会产生极强的破坏力。确实一个老师越“敬业”，职业倦怠就来得越早。因为这种“敬业”，只能让老师过早步入身心交瘁的“境界”，昨天的培训让我进一步加深了对消除职业倦怠的认识，同时也与夏教授有了统一认识。创新教材，让教

45、材鲜活起来。我们的多数老师都是“教”教材而不是”用”教材。教材讲什么我就教什么，教材知识怎样呈现我就如是呈现。这种教死书，学生厌倦自己头疼。假如老师在研究教材的根底上能灵敏运用教材，教材在你手上就不是一本普通的教材，而是一本鲜活的知识传统媒介。根据学生的实际对教材内容进展大胆的取舍，对教材知识的教授顺序进展大胆的调整，这不仅能取到意想不到的效果，而且给你的教学带来许多新异的刺激，使你产生研究教学的不断的动力。从这个意义上说，做研究型的老师从研究教材开场。向课堂要质量在研究根底上从理论开路。假如老师真正步入了研究发现问题、从多种渠道学习、在课堂中进展理论、反思自己的教学行为、在进展的学习研究的良

46、性轨道，老师的职业倦怠就会大为减少。打造课堂新风貌，让课堂灵动起来。我们多数老师包括我都喜欢课堂完全在自己的掌控之下：安静、按照自己的预设进展、学生能配合你的课堂等。这种课堂学生的学习效果确实值得疑心，昨天的学习让我有所触动，许多课堂是值得我去追求。假如我们的老师都能向此靠拢，我想我们的课堂会另有一番风貌，老师的职业倦怠也会因此消弱。1、打造生活课堂，让知识更加鲜活。有人这样形容：给知识融入生活，知识因此而鲜活；在生活中注入知识，生活因此饱满。知识本来来自生活但又高于生活，但最终还是要回归生活。因此夏教授竭力主张打造生活课堂将鲜活的情境引入课堂，这种突显新、奇、特在吸引学生眼球的同时，激发学生

47、强烈的学习兴趣，为课堂学生学习注入强劲动力的同时，让课堂灵动起来。这就需要老师平时留心积累：与知识相关的新异视频、图片等均应在你教学的视野内。2、打造生成的课堂，让知识更加饱满。每节课老师都会进展一定的设计，假如这种设计束缚了课堂的手脚，这种设计应该是我们不想要的设计。从好的方面去着手，设计是为了更好的生成。教学设计应该给教学的不确定性留下学生“想象”的空间，教学设计是一个永远不能划句号的手稿。试想我们有多少节课是完全按照自己的设计进展的无生成的课堂，回想这样课堂知识必定“瘦弱”的知识。这种学习必在学习的浅水区，因为学生没有深化到知识掌握的应有深度，知识是死的而不会真正参加解决实际问题的队列中

48、。因此我们设计每一节课的同时，要给学生预留下时间和空间，让学生智慧的火花在课堂中闪现，要相信学生，这种“浪费”时间是值得的，这种累积效应需要时间的堆积。3、打造文化课堂，让课堂民主平等。有专家说，上课老师控制学生是反人类的行为。确实如今的老师都把自己的课堂控制好作为夸耀的资本，认为用强势压倒学生就是自己“能干”。这种短期行为只能造成师生之间的对立，这在学校班级中老师在和老师不在教室两重天屡见不鲜。假如能有魏书生所说的班级那样，一切事务由学生包办，班级的一切大事由学生决定。真正将民主平等扎根在学生的脑海中，流淌在学生的血液中。班级也就走入了良性轨道，但这需要智慧的进展引领。可当下多数班主任都不使用这种形式，因为他们认为这不好自己管理来得快，自己不能控制放不了心。确实这种尝试需要勇气，但这种尝试能让你的管理程度前进到自己都想象不到的程度。4、打造互动的课堂，让学生作主。如今的课堂互动多数是这样：老师讲学生听，老师问学生答，也有让学生能帮助老师做个实验等低级的课堂互动款式。课堂热热闹闹，下了课什么都不知道。这种只有温