2022年新学期英语高效课堂实施方案

1、高品质文档2022年新学期英语高效课堂实施方案 着新课改的不断深化,优化英语课堂教学,打造英语高效课堂,是广阔英语老师目前正努力追寻的教学目标。下面是整理的一些新学期英语高效课堂实施方案，盼望大家喜爱! 新学期英语高效课堂实施方案范文1 为了进一步推动素养训练，深化新课程改革，切实推动教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校训练精品、实现高位运行;为了促进我校老师专业化进展和学生全面进展;为了进一步提高我校的训练教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。 一、指导思想 以市、县中学校构建高效课堂实施意见为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教

2、，促进高效的学，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进老师教学力量的提高，从而切实提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、活动目的： 通过创建高效课堂，全面增加我校英语老师的教学业务力量，明显提高老师的课堂教学与管理水平，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;通过学习、展现、沟通、合作等方式，不断提高老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的力量，逐步探究形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。 三、目标要求 1.努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学

3、生为主体，老师为主导的原则，切实转变教学活动中老师的不合理教学方式，转变学生不科学的学习方式，追求学生全员参加、全程参加和有效参加，乐观建立民主公平、布满敬重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公正的课堂氛围，面对每位学生，让每位学生都能获得敬重，获得自信，获得胜利。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生的良好学习习惯，提高学习力量。擅长激发和调动学生的学习爱好和热忱，激发学生的制造性思维，培育学生的创新精神和力量，努力创建高效课堂。 2.着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目

4、标和要求，促进学生在学习爱好、学习习惯、学习态度、学习力量、思维品质、创新精神等方面的进展。 3.推动教学讨论活动的开展，促进老师专业进展。在讨论探究高效课堂的过程中，提高老师参加教研活动的乐观性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，进一步促进老师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素养。 四、实施步骤 (一)组织宣扬阶段 本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高熟悉，争论学习，剖析问题，讨论高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。 1.成立组织，制定详细实施方案。 学校成立创建高效课堂英语小组。 组长：高金芝 成员：段玲华 何静 李淑萍

5、 韩红英 刘春燕 张萍 2.加强学习，深化讨论。组织老师仔细学习有关文件精神，学习相关的训练教学理论，转变教学观念;开展大争论活动，统一思想，坚决信念，达成构建高效课堂的共识; 3.结合学校实际，查找改革突破口。组织老师查找我校英语课堂教学存在的问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。 (二)实践探究阶段 本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探究创建高效课堂新路子，全面推动高效课堂创建活动。 1.观摩典型课堂教学。一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像;二是仔细领悟，借鉴汲取，将先进的教学思想和先进理念与自己

6、的教学实践结合起来。 2.骨干老师执教示范课。组织我校的骨干老师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并力争在学习借鉴典型课堂教学改革阅历的基础上有所创新。 3.强化校本教研活动。立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。把教学理论的学习与听课、评课紧密结合，用理论指导实践，发觉课堂教学中的问题，准时讨论解决问题的方法，不断优化教学模式，总结提炼，积累阅历。 本阶段结束时，要形成创建活动阶段性报告。 (三)全面推动阶段 本阶段目标：在总结前一阶段改革阅历的基础上，根据“典型带动、同行互助、整体进展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位老师

7、明确高效课堂的目标和要求，把握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。 1.上好日常课。这是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资状况和学生状况，重点搞好日常课的讨论，引领老师讨论如何上好日常课，如何提高每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个环节，老师要深化钻研教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。 2.打造精品课。每位老师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校或更大范围内公开执教，达到相互沟通，学习借鉴，

8、共同提高的目的。 3.乐观参与各级的教学研讨活动。组织好老师参与各级沟通研讨活动，以期达到共同提高之目的 4.以评比和展现促进高效课堂创建。按“高效课堂” 教学评价标准对老师课堂教学进行评价和认定，组织开展 “高效课堂”创建与评比活动，并进行展现，促进滚动提高。 5.准时总结和提升。老师要不断讨论教学中的问题、阅历和心得体会，从理论与实践层面进行分析和阐述。每位老师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现自己课堂教学改革成果的讨论性案例与论文。 本阶段结束，将对“高效课堂”创建活动进行督查，并写出阶段性成果报告， (四)提高深化阶段 本阶段目标为：总结创建活动状况，分析创建活动中消失的问题，

9、深化讨论，形成促进高效课堂构建的长效机制。 1.总结反思。通过召开老师、学生、家长代表等各种类型座谈会，倾听他们的意见和建议。对有推广价值的典型阅历和做法予以总结和提升;对消失的问题，进行深层次讨论和探讨，查找解决问题的方法与措施。 2.形成长效机制。在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进老师专业进展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。 新学期英语高效课堂实施方案范文2 高效课堂，它的核心不是课堂，而是学生，学生自主学习、小组争论等方式去讨论学习，从而提高课堂教学的效率。

10、依据英语学科课程的特点和我校学生实际状况，经过班级组全体英语老师争论提出以下高效课堂实施方案： 一、分组活动方面 为了让学生更好的全面参加教学，在课堂中划分小组，共同来完成教学任务。老师可以对全班学生按性别、成果、力量等因素进行均衡组合，将本班学生划分为若干个小组，每组6人，班内设一张评价表，张贴在墙壁上，每周一总结，评出最佳小组，赐予表彰嘉奖，对有问题的小组准时反思，限期整改。 二、课堂教学方面 完整的一堂课应当包括三个部分课前预习、课中探究、课后巩固。 课前预习 任课老师可以以作业的方式，让学生结合预学案提前预习，自查自纠。此外，依据内容的多少和难易，老师可敏捷采纳课外预习、课堂前半部分预

11、习或者整体课预习等方法进行预习的学习。于此同时，各小组要进行组内预习沟通，归纳出小组集中的疑点或新发觉的问题，便于上课时进行组间沟通。课前周密仔细的预习预备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等供应了有力的保证。 课中探究 在一节课的钱10分钟，老师引导小组之间进行沟通。每组派一名代表，提出本小组预习过程中消失的疑点或新发觉的问题，老师对各小组表现状况进行鼓舞性评价。在调动各小组充分发言的同时，又要保证整个过程时间掌握在非常钟之内。 课堂中段30分钟，老师针对各小组提出的问题快速进行组织整理并结合自己已预备的新授课的教学设计，对学生提出的疑点和相关的新发觉问题进行点拨、引导、分析、讲解，此间尽

12、可能地让学生回答，老师尽量削减完全不涉及教材内容的陈述，并准时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参加的乐观性，让课堂因互动而精彩。 课堂后段5分钟，要求学生快速整理本节课的学问结构及学问要点，并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题，老师依据问题的难易度酌情解答，或请学生回答。老师还要评出优胜组和最佳答题手。整个课堂学生的乐观性都保持高涨状态，大大提高了课堂效率。 课后巩固 由于很多简洁的学问在预习和新授课是已经解决，为进一步巩固课堂所学学问，老师只需要针对本节课的重点难点学问选择习题，少而精地布置一些强化训练作业，让学生以书面作业的形式

13、按时交上，逐一批改和精讲。 实践证明，真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课堂，在今后的教学中，我们将不断地探究与总结，讨论出适合我们试验中学的高效的学生自主学习模式。 新学期英语高效课堂实施方案范文3 为了进一步推动素养训练，深化新课程改革，切实推动教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造我校训练精品、实现高位运行;为了促进我校老师专业化进展和学生全面进展;为了进一步提高我校的训练教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，乐观探究自主、高效、布满活力的课堂教学，

14、形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进老师教学力量的提高，从而切实提高教学预备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、活动目的： 通过创建高效课堂，全面增加我校英语老师的教学业务力量，明显提高老师的课堂教学与管理水平，坚固树立以学生进展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;通过学习、展现、沟通、合作等方式，不断提高老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的力量，逐步探究形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。 三、目标要求 1.努力构建民主、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，老师为主导的原则，切实转变教学活动中老师的不合

15、理教学方式，转变学生不科学的学习方式，追求学生全员参加、全程参加和有效参加，乐观建立民主公平、布满敬重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公正的课堂氛围，面对每位学生，让每位学生都能获得敬重，获得自信，获得胜利。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生的良好学习习惯，提高学习力量。擅长激发和调动学生的学习爱好和热忱，激发学生的制造性思维，培育学生的创新精神和力量，努力创建高效课堂。 2.着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习爱好、学习习惯、学习态度、学习力

16、量、思维品质、创新精神等方面的进展。 3.推动教学讨论活动的开展，促进老师专业进展。在讨论探究高效课堂的过程中，提高老师参加教研活动的乐观性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，进一步促进老师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素养。 四、实施步骤 (一)组织宣扬阶段 本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高熟悉，争论学习，剖析问题，讨论高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。 1.成立组织，制定详细实施方案。 学校成立创建高效课堂英语小组。 2.加强学习，深化讨论。组织老师仔细学习有关文件精神，学习相关的训练教学理论，转变教学观念;开展

17、大争论活动，统一思想，坚决信念，达成构建高效课堂的共识; 3.结合学校实际，查找改革突破口。组织老师查找我校英语课堂教学存在的问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。 (二)实践探究阶段 本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探究创建高效课堂新路子，全面推动高效课堂创建活动。 1.观摩典型课堂教学。 一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像;二是仔细领悟，借鉴汲取，将先进的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。 2.骨干老师执教示范课。 组织我校的骨干老师执教示范各种类型的课，例如：词汇教学，课文朗读，口语

18、交际课，复习课。示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并力争在学习借鉴典型课堂教学改革阅历的基础上有所创新。 详细支配： 第十四周 词汇教学示范课第十五周 课文朗读示范课第十六周 复习课 本阶段结束时，要形成创建活动阶段性报告。 (三)全面推动阶段 本阶段目标：在总结前一阶段改革阅历的基础上，根据“典型带动、同行互助、整体进展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位老师明确高效课堂的目标和要求，把握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。 1.上好日常课。 这是创建高效课堂、提高教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资状况和学生状况，重点搞好日常课的讨论，引领老师讨论如何上好日常课，如何提高每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个环节，老师要深化钻研教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。 2.打造精品课