基于认知负荷论述的三维教学动画设计

1、基于认知负荷论述的三维教学动画设计    内容导读：理论作为一种理论建构可以用于教学设计的原则,本研究以三维教学动画设计为载体进行尝试,动画设计仍有不完善的地方,需要加以改进。【关键词】：三维教学动画认知负荷动画设计三维交互【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8第1章绪论8-161.1研究背景8-121.1.1新课改理念下的信息化教学资源建设的迫切性81.1.2三维教学动画的研究及应 符合新课程改革理念的教学资源是当前信息化教学资源建设的关键。三维动画作为一种颇受师生欢迎的信息化教学资源类型,在教育领域有着广阔的应用远景|教学论文范文|。本文针对

2、当前三维教学动画在设计、制作上存在的问题,指出主要问题是动画的教学设计存在缺陷。本文深入分析三维教学动画的教学功能,采用以学习者为中心的设计取向,选择从认知负荷理论视角研究如何设计三维教学动画,特别关注在动画设计过程中降低阻碍学习的外在认知负荷、优化促进学习的相关认知负荷,通过促使学习者公道地利用认知资源,达到较好的学习效果。在分析了三维教学动画设计制作过程中会影响学习者认知负荷的因素的基础上,笔者提出具有可操纵性的设计原则:必要性原则、引导思维原则、简明呈现原则、相邻呈现原则、速度适中原则、良好视觉效果原则、超载负荷分解原则、兼顾个体差异原则。并依据上述原则,结合高二物理磁场内容进行三维教学

3、动画的研制。最后,将开发的教学动画应用于教学实践,得到师生的肯定,能够有效地辅助教师进行课堂教学,动画设计能够减轻学生的认知负荷,促进学生学习。通过本文的研究与实践以期指导三维教学动画的设计与制作。本研究提出将三维交互技术融入三维动画设计的思路,制作出带有三维交互功能的三维教学动画,丰富三维教学动画的类型,有力地拓展了三维教学动画的功能。在运用技术促进学习的过程中关注学习者的认知负荷是一个有意义的研究方向,认知负荷理论作为一种理论建构可以用于教学设计的原则,本研究以三维教学动画设计为载体进行尝试,动画设计仍有不完善的地方,需要加以改进。【关键词】：三维教学动画认知负荷动画设计三维交互【论文提纲

4、】：· 摘要4-5· ABSTRACT5-8· 第1章绪论8-16· 1.1研究背景8-12· 1.1.1新课改理念下的信息化教学资源建设的迫切性8· 1.1.2三维教学动画的研究及应用现状8-12· 1.1.3以学习者为中心的设计取向12· 1.2术语界定12-学习理论16-182.1.1有意义学习16-172.1.2信息加工模型17-182.2认知负荷理论18-222.2.1认知负荷理论概述18-212.2.2认知负荷的丈量|教学论文网|方法21-222.3基于认知负荷理论的研究综述22-262.3.1国外的研

5、究23-242.3.2国内的研究24-26第3章基于认知负荷理论的三维教学动画设计原则26-413.1三维教学动画的特点、教学功能及类型 13· 1.3研究目的及意义13-14· 1.4研究思路及研究方法14-16· 1.4.1研究思路14· 1.4.2研究方法14-16· 第2章理论基础及研究综述16-26· 2.1学习理论16-18· 2.1.1有意义学习16-17· 2.1.2信息加工模型17-18· 2.2认知负荷理论18-22· 2.2.1认知负荷理论概述18-21· 2.2

6、.2认知负荷的丈量|教学论文网|方法21-22· 2.3基于认知负荷理论的研究综述22-26· 2.3.1国外的研究23-24· 2.3.2国内的研究24-26· 第3章基于认知负荷理论的三维教学动画设计原则26-41· 3.1三维教学动画的特点、教学功能及类型26-28· 3.1.1三维教学动画的特点26· 3.1.2三维教学动画在自然科学教学中的作用26-28· 3.1.3三维教学动画的类型28· 3.2影响三维教学动画设计的认知负荷因素分析28-36· 3.2.1内在认知负荷影响因素29-

7、30· 3.2.2外在认知负荷影响因素30-35· 3.2.3相关认知负荷影响因素35-36· 3.3有效控制学习者认知负荷的三维教学动画的设计原则36-41· 第4章三维教学动画的设计与制作41-55· 4.1中学物理学习的特点分析41-42· 4.2磁场单元三维教学动画的设计42-53· 4.2.1三维教学动画设计的必要性分析42-44· 4.2.2三维教学动画设计思路44-53· 4.3磁场单元三维教学动画的制作路线53-55· 第5章三维教学动画的使用效果评价55-63· 5.1试验设计与实施55-57· 5.2试验数据收集、统计及分析57-63· 总结与展望63-65· 1、研究成果及创新点63· 2、研究的不足63-64· 3、后续研究及展望64-65· 附录65-74· 附录1有关动画评价的访谈内容65-66· 附录2教