多渠道落实课改 全方位进步质量

1、多渠道落实课改 全方位进步质量                        2004年是我校实施新课程使用人教版教材的第一年，这一届学生在今年县毕业班成绩抽测中获得了优异成绩。尤其是六（1）班，语文均匀分为92.0分，优秀率90.9%，及格率100%，后20%均匀分也有83.7分，在全县毕业班中名列前茅。能取得这样的成绩，可以说是在意料之外。由于固然我们也

2、是中心小学，但相对于瓯北、上塘一些直属小学来说，我们不管是师资还是生源，都存在一定间隔。但从某个角度来讲，这也算是在意料之中。由于“冰冻三尺，非一日之冷”，自实施新课程以来，我校全体师生一直在不断探索中，在素质教育的道路上不断摸索先进的教育教学方法，并取得一定的成绩。尤其是2004届毕业生，历年来在学校里各方面表现都很突出。下面，我就代表我们桥头中心小学，来谈谈我们在进步教学质量方面的举措与方法，以供大家讨论交流。 一、学校常规治理到位，为进步教育质量提供有力的保障。 教学的质量，来自教学过程的全优化；教学过程的全优化就来自于科学的常规治理。我校一直以来都把抓常规治理作为学校工作的重点。 1、

3、2004年开始实施新课程后，在学校师资气力薄弱、缺乏专职教师的条件限制下，学校努力开齐开足课程，将课程改革真实地落实下往。音乐老师不够，就由语文老师兼任，带领孩子们欣赏中外名曲，举行小型联欢会；体育老师不够，数学老师兼任，与学生一起在操场上打球、赛跑，固然不大专业，但每个老师都上得十分认真。学校还开展了校本写字课程，把书法教学作为我校的特色来开展。2009年县书法家协会理事陈绍扬老师调到我校任副校长后，学校还设立了专门的书法教室，培养优秀的书法人才。为保证一小时的体育锻炼时间，在每周三到四节体育课的基础上，学校还在天天下午第三节课后安排了大课间活动。 2、2008年，我校作为第一批“农村小学教

4、学规范达标学校”验收对象，在充分研读了市评估指导意见后制定了规范达标检查方案，全体教师严格按照方案来开展各项工作。学校的教学工作更加规范，更加科学。规范达标检查小组的领导对我校检查后给予了高度的肯定，授予我校“市规范达标先进学校”的荣誉称号，相关的材料还在市规范达标工作会议上作经验交流，成为全市农村小学规范达标的典范。 在此基础上，针对本校实际，我们又制订了教学常规检查方案，将每一项常规细化量分。方案中要求教师精心备好每一堂课，全力上好每一堂课，细心批阅每一次作业，有效组织每一次测评，认真参加每一次教研活动。我校的校本教研活动每周一次开展，定时定点定主题。活动形式以理论学习和课堂教学为主，每位

5、教师一学年至少上一节公然课，至少组织一次理论学习。教师在理论学习中探讨新课程的教学方法，交流教材钻研的体会，泛论对各种教育现象的看法。今年，我们又对理论学习方式进行了整改与提升，在每一次的理论学习后又组织理论考试，教师凭借自己的笔记与平时的教学经验进行答卷。 有了方案还得落实。不管学校工作有多忙碌，一学期四次的常规检查雷打不动。每次检查不提前通知，检查职员由中层干部、教研组长和一组的普通教师组成。检查有记录，检查后有公示，有反馈。教师在检查反馈中不断反思，根据自身检查结果情况精益求精。 3、2009年绩效工资实施后，我校将教学质量也列进了绩效的考核范围。通过横向、纵向相结合，根据所任学科的均匀

6、分、优秀率、后20%情况与同级段相比，在上学期的基础上进步或降低多少来计算考核分。由于有了纵向比较，教师再不会由于有个别后进生而对班级失往信心。这样既公平公正地评价了教师的教学成果，又调动了教师的教学积极性。 由于有了科学严谨的措施与治理，我校的教学工作才能落实到位，并取得不少荣誉。2004年被评为县“先进教科研学校”，2006年语文组被评为县“先进教研组”，2008年被评为市“规范达标先进学校”，2010年申报了“市示范学校”，本学期将迎接示范校的检查验收。由于有了科学严谨的措施与治理，学校的教学质量才能不断进步，名列前茅。     

7、0;                       二、教师不断进步自身素质，为进步教学质量保证知识源泉。 优质的教师队伍是进步教育教学质量的条件。随着社会的不断发展，各式各样的知识布满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉地在社会生活中吸收了很多知识，增长了很多能力。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。正所谓“要给学生一杯水，教师自己必须有一桶水”。另外，受环境的影响，

8、学生的思维越来越活跃，性格多样化，逆反心理增强，小大人思想严重，给教师教学带来了更深层次的考验。要能驾驭课堂、更好地开展自己的教学，这就需要教师不断地提升自己，进步自己的综合素质。 我校65位教师就十分重视自身素质的提升。除四位现年近55周岁的老教师外，61位通过函授、自学考等途径取得了大专文凭，占总人数的93.8%。其中还有33位老师取得了本科文凭，占总人数50.8%。各级各类的培训活动，我校教师总是积极参加。 2004年，我校开始实施新课程，使用新版实验教材。作为我校首批新课程的一线教师，在本校缺乏新理念引领人物的现实限制下，叶雷蕊老师主动联系县里几所先行实验学校的老师，向他们请教相关的课

9、改新理念，探讨对某个教学点的看法，对教材进行精心研读，经常在电话中一讨论就是一个多小时。她在教学中以“用好新教材，实践新理念，使每个学生生动活泼、自主*发展”作为自己追求的目标。几年来，她每学期都在校教研活动中上新课程示范课，先后在学区、县举行的新课程展示活动中上了两只小狮子等5节展示课。她还十分重视学习和吸收教科研理论，不断努力钻研业务，积极探索新的教学思路，新的教学模式。参加各种培训时，叶老师总是及时总结自己的经验体会，撰写教育论文。6年里，她撰写的论文享受作文，快乐作文发表在温州教育上，我学习，我快乐等11篇案例论文获县、市级一、二等奖。她所任教的六（1）班，二年级时铅笔字比赛获市一等奖

10、；五年级阅读竞赛，几乎囊括了永临学区的一等奖。 任教原六（3）班的李黛映老师是我校语文教师中年龄最大的，现年46岁。很多学校的教师到了这个年龄，有了一定的教学经验，该有的荣誉也都有了，在教学中就按部就班，固步自封。但李老师学习、进步的*却丝尽不比青年教师差。在青年教师积极参加函授学习时，已四十多岁有了高级职称的她也报考了浙江师范大学，在三年函授学习中，她从不缺课，从不无故请假。2004年开始接触新教材，李老师意识到自身与课改的间隔，就认真阅读大量课改教学书籍，对教育新理念有深进的熟悉和学习。只要听说哪里有课改教研活动，会晕车的她不管多远都主动要求前往参加，主动地探索新的教学方法、更新教育观念。

11、同时，她在自己的教学活动中进行大胆实践，不断总结与积累，使自身素质有了很大进步。很多青年教师利用网络资源进行电子备课，实际上是到网络中照搬教案。而李老师多年来一直坚持自己备课，并且手写教案。她的每一本备课本，每一个空缺的地方都有她自己的教学思考与修改，每一课后都有具体、针对性强的反思。经过几年的学习与实践，李老师对课改新理念已深进理解，能结合学生实际及教材特点，设计出出色的教学片断。她所任教的班级先后6次被评为校、学区、县级优秀班集体，有36人次参加学区以上各级各类比赛获奖，她本人也9次被评为学区、县级优秀指导师。 三、学生素质全面发展，从根本上进步学习爱好。 新课程改革要求教师以学生为主体，

12、应着力于学生整体质素的进步。所以，我校坚持“以生为本，因材施教，尊重个性，全面发展”的办学宗旨，积极探索农村小学教育规律，在综合素质全面发展的条件下，进步学生学习爱好，从而于无形之中进步教学质量。 做法一：让学生参与到良好学习环境的创设中                              我校每一年9月份开学都

13、要进行一次班容班貌检查，这一做法延续了七八年，已毕业的三个班每次都在校园十佳之内。由于这三个班的班容布置不仅仅是老师的工作，更多的是学生自己参与到学习环境的创设中来。墙上的对联是学生写的，黑板报是学生自己出的，一个个版块也是学生自己设计制作的。版块中有学生优秀作品的展示，有自己学习成长的记录，还有课外知识的积累。现在我校三年级以上的班级基本都能独立出黑板报。本学期学校着手对新教学楼进行布置，所有的温馨提示语全部是学生自己撰写。学生真正成了班级的主人，学校的主人。 做法二：开展丰富多彩的课外活动 每一学年我校都会举行艺术节、科技节、运动会等活动，在确保学生天天体育锻炼一小时的同时，注重培养学生健

14、全的人格、强健的体魄，进步综合能力，培养学生适应社会生存与发展的能力。 “燕山燕”文学社的创立大大激发了学生参与社团活动的爱好，树立了写作的信心。鼓乐队活动丰富了学生的业余生活，展示了学生积极乐观全面的精神面貌。 在学校大型活动开展的同时，各班又开展了丰富的综合实践活动和主题班队活动。 2009年4月，原六（1）班开展了“税收在我心中”综合实践活动，邀请了永嘉地税分局的同道来校上课。通过学习，孩子们知道税收的重要性，懂得如何往宣传，如何往督促家长们做一个正当的公民。还在全校开展了“税收在我心中”的知识宣传活动，并组织了征文比赛。 2009年10月，为了培养从小养诚信的好习惯，原六（3）在班干部

15、的组织下向全校开展了一次“播撒培养诚信的种子”的班队课。展示课上，孩子们有的找到一些诚信的警局格言来说明诚信的重要性；有的讲一些感人的故事来一起分享；有的精选一些美文来品读 做法三：切实减轻学生的课业负担 “减负”的话题讲了很多年，但真正落到实处却十分困难。为改变教师放学后仍无何止地进行课堂教学或将学生留堂补课的现象，我校于2009年9月开始就实行同一排队散学。放学铃声一声，广播里便播放运动员进行曲，所有班级必须马上整队离开。包括正读六年级的班级也一样，没有特权，没有额外补课。基本上在十分钟内，1500多学生都已离开学校。曾经在校门口等待生意的踩三轮的议论说，我们学校散学比同镇其他学校最少早半

16、个小时。接完我们学校的孩子还可以往接另一学校的生意。“这样子搞怎么能取得好成绩呢？”这是我们听到最多的议论。而我们六年级毕业班的成绩恰恰证实，学生的课业负担轻了，学习爱好就高了，成绩也就自然进步了。 四、家长工作长期开展，使家庭教育成为学校教育的延续与拓展。 曾有人说过，我们的教育经常是“5+2=0”，意思是在学校受教育五天，回家两天就什么都没有了。尤其是现在的孩子多为独生子女，经常是五六个家长围着一个孩子转，却往往忽视了对孩子正确的教育。为了将学校教育与家庭教育有效融合，我校还十分重视家庭教育，向家长宣传教育知识，与家长沟通教育情况，让家长将学校教育延续下往。 1、新课程实施后，我校每一年都

17、会向家上进行公然教学，让家长走进到课堂中来，既了解了自己孩子在校的情况，又让家长也了解课改，懂得新课程的新理念。很多家用听完我们的课都会说：“原来现在都这样上课的，真是太有意思了。”“现在的老师真是样样都会，课上得这么出色，真是遗憾自己没遇上。” 2、学校每一暑期还要求教师进行家访，了解孩子的思想动态，及时做好记录。原六（3）班的李老师在对学生进行家访后感慨万千，撰写了一篇题为骄傲，惭愧，后悔的文章，把当时的家访过程和感受逐一记录下来，结果参加县级比赛获得一等奖。李老师在文章中写道：“家访就是连接学校这个主战场和家庭这个大后方的生命线。只要这条生命线一直在活跃，教师才能在教育活动中屡战屡胜，立

18、于不败之地。”这也是我校很多老师心中所想。                             3、每个班级一学期至少会召开一次家长会。2010年6月3日，原六（2）班全体学生在老师的指导下，向家长展示了“离别母校、放飞理想”的主题班队活动。活动以“感恩”为主旋律，伴随着柔柔的音乐，大屏幕中转动播放着他们制作的题为“为我们的快乐成长打包”的百余张照片。回忆起昔日里的朝夕相处，台下的学生和家长都激动万分。活动的第3个议程是“让我们每个人说句