第七讲　燃烧与燃料第一课时

1、.第七讲燃烧与燃料第一课时燃烧及化石燃料的利用考向燃烧和灭火高频考点：燃烧条件的探究、灭火方法的应用12019·南京炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是AA隔绝空气 B降低可燃物的着火点C去除可燃物 D升高可燃物的着火点2在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术“烧不坏的布手帕。他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕仍然完好。以下说法正确的选项是DA布手帕不是可燃物，不能燃烧B空气不充足，布手帕不会燃烧C布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低D白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点3酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使

2、火焰更旺，其原理是CA降低可燃物的着火点B进步可燃物的着火点C增大可燃物与空气的接触面积D增加空气中氧气含量42019·宁波如图是用铜丝绕成的锥形螺旋罩，置于酒精灯火焰上方。随着铜丝罩的垂直下移，可观察到酒精灯火焰越来越小，最终完全熄灭。1铜丝在空气中受热，外表会产生黑色的CuO填化学式。2外表变黑的铜丝下移过程中遇到酒精蒸气，又会变光亮的红色，这是因为黑色物质发生了复原填“氧化或“复原反响。3铜丝具有良好的导热性，能将热量很快散失，使酒精蒸气的温度低于着火点，从而使酒精灯火焰熄灭。5根据以下图答复以下问题。1如图是探究燃烧条件的部分图示，实验一是探究燃烧需要可燃物；实验二中原来在热

3、水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要氧气。2实验三中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了可燃物燃烧满足的条件是温度到达着火点；烧杯中热水的作用是提供热量、隔绝空气。3高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施根据的灭火原理是使温度降低到着火点以下。6化学课上我们曾经观察过如下图的实验。1实验中，铜片上的白磷很快燃烧，其反响的化学方程式为4P5O22P2O5；2该实验主要利用了铜片良好的导热性，燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片外表变黑，该黑色物质是CuO填化学式；3烧杯中的水在实验中没有起到的作用是A填序号。A作反响物B隔绝空气C升高温度老师范读的是阅读教学中

4、不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。考向易燃易爆物及平安常识高频考点：平安常识、平安标示72019·江西今年春节，江西实行“禁燃令。以下图表示“制止燃放烟花爆竹标志是B82019·自贡强化平安意识，提升平安素养。以下做法错误的选项是DA天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风B发现火灾立即拨打119火警 C发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面，迅速分开火灾现场D高楼住宅发生火灾时，假如

5、楼内有电梯，那么迅速使用电梯逃生考向化石燃料的利用常考点：燃料燃烧与环境的关系92019·咸宁有三瓶无色无味的气体X、Y、Z，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种，分别点燃三种气体，用枯燥的冷烧杯罩在火焰上方，只有X和Z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现，燃烧后分别向烧杯中注入少量澄清的石灰水，振荡，只有Y和Z的烧杯内石灰水变浑浊。那么X、Y、Z分别是AAH2COCH4 BCH4COH2CCOCH4H2 DCOH2CH4102019·邵阳能源、环境与人类的生活和社会开展亲密相关。1化石燃料中天然气是比较清洁的能源，其主要成分为甲烷，燃烧的化学方程式是CH42O2CO22H2O_

6、。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2在汽油中参加适量乙醇作为汽车燃料，可适当节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气对大气的污染。其中乙醇属于可再生填“可再生或“不可再生能源。112019·德州能源、材料问题越来越引起人们的重视。1目前人类需要的能量主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料包括煤、石油和天然气等。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的

7、先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时

8、，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2锰钢是一种重要的合金，比组成它的纯金属硬度大，韧性好，可用于制作钢轨。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3