第四单元 生命的思考必胜题·测易

1、.第四单元生命的考虑一、选择题每题2分,共24分1.2019·浙江杭州,25王某夫妇共生育一儿一女,妻子早年病故,儿子已婚,女儿就读小学。2019年王某因病去世,留下遗产16万元。关于王某遗产的继承,以下说法正确的选项是C王某未成年的女儿在分配遗产时应当予以照顾王某的女儿、儿子、儿媳都是第一顺序继承人如王某生前未立遗嘱,那么按法定继承进展遗产分配继承遗产时应大力传承和弘扬中华传统美德,互谅互让 A.B.C.D.2.2019·山东德州,13“坚持锻炼身体“不吸烟不喝酒“防溺水不玩火等行为标准被列入新版?中小学生守那么?。强调这些标准的目的在于AA.保护学生的生命安康B.限制学

2、生的生活自由C.标准学生的在校活动D.杜绝学生的不良行为3.2019·福建,9“时代楷模廖俊波把“民字刻印在脑海,心系群众、忘我工作、无私奉献,靠实绩赢得了老百姓的口碑。从中我们可以感悟到D只有牺牲个人利益才能实现生命价值生命的意义在于对社会作出奉献提升生命价值的目的是赢得百姓口碑要在为人民效劳中提升生命价值A.B.C.D.文成姑娘包珍妮,因运动神经元受损退化,全身肌肉萎缩,靠呼吸机生活。凭借唯一能动的右手大拇指,创作出?予生?故土游?等40多首高质量歌曲。她因励志而被评为“2019感动温州十大人物。据此,答复45题。4.2019·浙江温州,4面对人生挫折,她应对的方法是D

3、A.恳求帮助,倾诉苦恼B.心理换位,将心比心C.合理宣泄,调控情绪D.精神升华,发奋图强5.2019·浙江温州,5她曾劝解想轻生的父亲:“像我这样的地步都能有勇气面对生活,你是我的爸爸,你要比我更英勇才对。她的言语启示我们B面对逆境,仍要乐观对待生活宽以待人,不要在意别人批评生命珍贵,要珍爱和尊重生命经历挫折,就能磨砺坚强意志A.B.C.D.6.2019·山东临沂,62019年1月4日,一张“托举哥照片火爆网络。照片显示,暴雪中一名交通协警站在公交车顶,用手托举着下垂的电缆线,让拥挤的车流陆续通过,成为暴雪中一道暖人的风景。“托举哥的行为启示我们B要设身处地为别人着想要尊重

4、、善待别人的生命要做轰轰烈烈的大事,绝不做平凡的小事承担危及自己生命的责任是不值得的A.B.C.D. 7.2019·湖南岳阳,164月2日,岳阳市召开2019年度防汛工作发动会。会议指出,今年防汛形势非常严峻,发生流域性暴雨山洪的概率很高。洪水爆发后以下自救措施错误的选项是BA.受洪水威胁时,时间充裕,可以按预定道路向山坡、高地等处转移B.洪水来得快,已经来不及转移时,可以单身游水转移C.远离高压线,防止触电D.洪水过后,做好卫生防疫工作,防止传染病发生8.2019·海南,7“感动中国2019年度十大人物张超,在驾驶舰载战斗机进展训练时,突发电传故障, 危急关头,他果断处置

5、,尽最大努力保住战机。最后,推杆无效,被迫跳伞,坠地受重伤,经抢救无效壮烈牺牲。以下对张超英雄事迹评价正确的选项是CA.能获得众人称赞是别人生的追求B.生命是可贵的,他不珍爱自己的生命C.为了国家和人民利益牺牲自己,值得崇敬与追念D.在别人生命危急之时敢于牺牲自己,是有价值的9.2019·云南模拟三,42019年8月12日,海军某部战士梅雄在回部队途中,发现一辆载有20余名游客的大巴发生侧翻,当即下车施救。在他救起第8名游客之时,被另一辆失控的旅游大巴撞倒,不幸牺牲。梅雄的这一举动表达了A生命最珍贵,要珍爱生命生命的价值在于创造和奉献要做轰轰烈烈的大事,不做平凡的人尊重别人生命,漠视

6、自己生命A.B.C.D.10.2019·海南,5有一本励志书叫?感谢折磨你的人?。书名中这句话蕴含的人生哲理是DA.人生难免有挫折,挫折越多越好B.只要经历挫折就一定可以成功C.不同的人面对挫折的态度是一样的D.在坚强的人面前挫折也是财富11.2019·湖北襄阳,3“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。这句话告诉我们AA.要珍爱自己的生命B.要提升生命的价值C.要尊重别人的生命D.要延长生命的长度12.2019·福建,9在“珍爱生命主题班会的讨论中,同学们发表了以下看法,其中正确的选项是D生命非常珍贵,只属于自己珍爱别人生命如同珍爱自己的生命只有自己和亲人的生

7、命才最重要珍爱生命,还要不断提升生命的价值 A.B.C.D.二、问答题共11分这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?13.2019·山东临沂,26哈佛大学前校长福斯特曾经有一场著名的演讲,她在演讲中说了一句话:“一个人生活的广度决定了他的优秀程度。许多人都认为这句

8、话很有道理,但未必理解生活的广度是什么。其实,一个人生活的广度就是他的格局。而一个人的格局,是由他读过的书、走过的路决定的。你从书中读到的智慧,从这个世界获得的阅历,都将决定你将来的人生格局。读书之外,还要去看看这个世界。有句话说得好,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。你读的书会告诉你,这个世界是什么样的,也会告诉你你是什么样的人,但那终究是别人告诉你的事情。而有些事情,只有自己经历了,它才会成为你的阅历,最终成为你的格局。阅读上述材料,请答复:1读书与考虑,是一个人格局的根底,列举你阅读过的一部对你心灵触动最大的好书,并说说它对你的影响。3分2请你谈谈划线部分蕴含了什么道理。3分3在成就人生

9、格局的过程中,会遇到各种困难和挫折,你打算怎样做到挫而不折,积极进取?5分答案精解精析“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊

10、称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1.C2.A3.D4.D5.B6.B7.B8.C9.A10.D11.A12.D这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻

11、参考书吗?13.答案1本问为开放性试题,所列举书籍应该具有正能量,能对自己人消费生积极影响。如:我阅读了?钢铁是怎样炼成的?,这让我懂得了坚强意志对于人生的重要作用,鼓励我不断战胜困难,走向成功。2生活理论是个人成长与开展的重要根底。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿

12、学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿